Тема №9 : Пенитенциарная психология

психологии.
3. Психические состояния осужденного.
4. Адаптация осужденных к условиям лишения свободы.
5.

Психологические проблемы наказания и исправления преступников.
6. Основные средства исправления и перевоспитания осужденных.
7. Методы воздействия на осужденных.
8. Социально-психологическая структура коллектива осужденных.
9. Иерархическая система групп осужденных отрицательной направленности.
10. Социальная реадаптация освобожденного.
11. Психологические требования к личности сотрудника исправительного учреждения.

приобщения их к трудовой деятельности и адаптации к нормальному существованию

в нормальной социальной среде,
2) динамику личности осужденного, факторы, влияющие на его перевоспитание,
3) структуру коллектива осужденных, формальных и неформальных групп осужденных,
4) разрабатывает практические рекомендации по перевоспитанию и ресоциализации осужденных.

осужденных, социально-психологические явления в их среде, психологические аспекты исполнения уголовного

наказания, а также эффективность средств воздействия, применяемых сотрудниками исправительных учреждений в процессе исполнения различных видов наказания, психологические основы ресоциализации и реадаптации осужденных.

влияющих на него в процессе перевоспитания.
2. Содействие администрации ИУ

в разрушении преступного стереотипа в личности осужденного и замене его трудовым.
3. Разработка средств и приемов психологической коррекции личности осужденного.
4. Разработка новых направлений ресоциализации осужденных.

и гуманизации личности;

4) принцип целостности процесса исправления;

5) принцип дифференциации

и индивидуализации.

нетерпения;
3)состояние безнадежности и обреченности;
4)состояние повышенной психической напряженности (фрустрации): агрессия

на объект фрустрации и агрессия на себя;
5)состояние угнетенности, подавлен-ности от сознания своей вины перед обществом, семьей;
6)тоска по дому, родным, близким, свободе;
7)феномен одиночества в толпе.

комплекс специфических проявлений в личности, связанных с быстрой и коренной

ломкой жизненных планов, образа жизни путем социальной изоляции.
Преодолеть эти тягостные состояния осужденный может путем адаптации, приспособления к новым правилам и нормам общежития, к новым условиям жизни.
Успешность процесса адаптации к условиям лишения свободы зависит от:
1)понимания смысла и необходимости правоограничений, которым человек подвергается;
2)осознания серьезности своего нового положения;
3)включения в деятельность для поиска путей, которые могли бы законным способом облегчить положение;
4)влияния других осужденных.

пребывания в местах лишения свободы;
2) соблюдение им режима отбывания наказания,

требований администрации;
3) способность контролировать свое поведение и эмоции.
Осужденный:
1) объективно оценивает свой статус, прогноз дальнейшего пребывания в исправительном учреждении;
2) включен в активную коллективную жизнь,
трудится, учится в школе, участвует в самодеятельности;
3) внутренне не сопротивляется воспитательным воздействиям.

лица, считавшегося до осуждения психически здоровым.
Неадекватные реакции характеризуются возникновением

и проявлением под влиянием лишения свободы у ранее психически здоровых осужденных дезадаптивного поведения:
1) фобии (клаустрофобическая реакция);
2) тревожно-депрессивные реакции;
3) негативно-депрессивные реакции;
4) негативно-истерические реакции.

адаптации (общей ориентировки, 3-6 месяцев) вновь прибывшего осужденного, когда он

сталкивается с многочисленными трудностями, новыми требованиями к его поведению.
2) фаза нивелировки (через 5-6 месяцев), когда личностные реакции осужденных на факт социальной изоляции нивелируются.
3) фаза завершения адаптации (1-1.5 года), когда осужденный ставит перед собой цели, которые он стремится реализовать в новых условиях.

исправить и перевоспитать;
3) предупредить совершение преступления.

Наказание будет действенным, если

суд с учетом личности осужденного изберет такую меру причинения физических и моральных страданий, которые бы не ожесточали его, а заставляли испытывать угрызения совести и адекватно воспринимать назначенную меру наказания.
 

дружеские связи с лицами находящимисмя на воле, учеба, увлечение самодеятельностью.

Элементами

наказания, сильнее всего влияющими на личность осужденных, выступают:
- срок наказания и режим отбывания наказания,
- перспектива досрочного освобождения,
- жизнь под постоянной охраной и надзором,
- строгая регламентация,
- ограничение свободного передвижения,
- принудительный характер труда,
- моральные переживания,
-невозможность иметь нормальные половые отношения.

труд,
3) воспитательная работа с осужденными,
4) обучение.

Методы психологического

воздействия
на осужденных:
1) убеждения;
2) регулирования психических общений;
3) передачи информации.
4) внушения.

2) строгая регламентация совместной трудовой деятельности, учебы, досуга;
3) разнообразие входящих

в него людей, отличающихся по национальному, возраст-ному, профессиональному признакам, по степени аморальности, педагогической запущенности, криминальной заражен-ности.

с другом от дружбы до прямой вражды; 
3) иерархическая структура

отношений и зависимостей ("система ролей"); 
4) члены группы совместно питаются, делят посылки, продукты, купленные в ларьке;
5) хорошо поставлена информация; 
6) избирательное отношение к "своим" и "чужим"; 
7) действуют свои ценности и ориентации;
8) имеет место групповая убежденность.

колонии), отличающиеся различной степенью социально-позитивной активности (активные и пассивные); 

2)

группы с неопределенной (нейтральной) направленностью («нейтралы», »пассив») неустоявшимися ценностями и несформиро-вавшимся внутригрупповым "кодексом"; 

3) группы с отрицательной направленностью («отрицаловка», «блатари»), которая может быть как открытой, так и скрытой.

«смотрящий»;
2) резерв (авторитеты) - "козырные фраера», "блатные", "шерстяные»;
3) исполнители

- «пристяжь» или «пехота», «солдаты», «торпеды». Подразделяются на «шестерок», «громоотводов», «быков»;
4) «мужики» ;
5) «обиженные» (пренебрегаемые) – «отверженные», «петухи», «козлы», «мастевые».

представляющая совокупность социальных и психологических признаков, характеризующих преступников как некий

социальный и психологический тип, отличный от других типов личности.
Преступник, находящийся в местах лишения свободы, — это отчужденная и в то же время психологически зависимая от внешних факторов личность.
Первый аспект определяет изучение личности осужденного, при подходе к нему как к субъекту уголовно-исполнительных правоотношений.
Второй аспект психологического изучения личности осужденного связан с подходом к нему как к объекту исправления.

индивидуальных и групповых характеристик осужденных;
2) прогностическая — дает оценку вероятного

индивидуального и группового противоправного поведения осужденных;
3) профилактическая — направлена на реализацию способов целенаправленного воздействия на поведение осужденного;
4) профориентационная — связана с оценкой психической пригодности осужденного к определенным видам деятельности в условиях ИУ;
5) консультационная — ориентирована на оказание индивидуальной психологической помощи осужденным.

личности (ММИЛ),
16-факторный вопросник Кеттела);

проективные методы:
методика «Незаконченных предложений»;

цветовой тест Люшера;
тест Маховер «Рисунок человека»; тематический апперцептивный тест (TAT);
тест Роршаха).

с накапливающейся агрессией, проявляющейся в виде ярости, гнева с элементами

жестокости;

2.Неустойчивый — склонность легко поддаваться влиянию окружающих, постоянный поиск новых впечатлений, компаний;

3.Циклоидный — чередование фаз хорошего и плохого настроения;

4.Гипертимный — постоянно приподнятое настроение, повышенная психическая активность;

5.Сензитивный — повышенная обостренность, уязвимость чувства собственного достоинства.

это формирование у него в процессе отбывания уголовного наказания качеств

личности, способствующих восстановлению нарушенных социальных связей и отношений, а также идентификация личности как субъекта собственной жизнедеятельности.

2). Реадаптация осужденного - это нравственная, психологическая и организацион-ная подготовка его к жизни на свободе.

2) эмоциональная устойчивость;

3) развитые подагогические и коммуникативные способности;

4) психологическая

готовность к службе;

5) устойчивость к неблагоприятному влиянию среды осужденных.

требованиям профессиональной деятельности;

слабый профессионализм;

эмоциональная несдержанность в ситуациях провокации (оскорбление чести,

достоинства и т.п.);

влияние менталитета, выработанного в тоталитарном государстве;

слабая материальная обеспеченность сотрудников;

профессиональная деформация личности.

и поведении сотрудников, вызванные специфическими факторами деятельности, отрицательно влияющими на

ее осуществление.

У сотрудников снижается требовательность к себе, своим поступкам, действиям, решениям.

На более ранних этапах службы личностные изменения проявляются в усвоении профессионального жаргона, уголовной жестикуляции, подражании некоторым поведенческим манерам осужденных, а в последующем — в потере способности к сопереживанию чужому горю и формировании установки на ужесточение наказания.

Рукоприкладство, грубость, применение спецсредств без необходимости — это крайние формы проявления профессиональной деформации.

сотрудниками себя с властью, а осужденных — с «невольниками»;

тесный контакт

с криминогенной средой, особенно в отдаленных и лесных исправительных учреждениях;

высокая хроническая стрессогенность профессиональной деятельности, связанной с постоянной угрозой эмоциональной или физической агрессии со стороны осужденных и высоким уровнем эмоциональности в общении.

компенсирующих условий для расширения социальных связей;

создание благоприятного морально-психологического климата в

коллективе;

обеспечение надлежащей системы контроля за деятельностью сотрудников;

создание кабинетов психологической подготовки;

формирование профессионального иммунитета на основе социально-психологического тренинга и пр.