Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Теория поэтапного формирования умственных действий П.Я.Гальперина
Содержание
- 1. Теория поэтапного формирования умственных действий П.Я.Гальперина
- 2. Пётр Яковлевич
- 3. Организация внешней деятельности школьников,
- 4. Включает в себя три подсистемы:ОриентировкиИнтериоризацииКонтроля
- 5. Первый - создание мотивации обучаемого;
- 6. В процессе обучения формирование новых действий происходит
- 7. Спасибо за внимание)))
- 8. Скачать презентанцию
Пётр Яковлевич Гальперин (2 октября 1902, Тамбов — 25 марта 1988, Москва) — выдающийся советский психолог, заслуженный деятель науки РСФСР (1980). Доктор психологических наук (1965), профессор (1967).
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Теория поэтапного формирования умственных действий П.Я.Гальперина
Подготовили:
Арсенович Ю.
Бурая Е.
Сивец Ж.
Сушко Н.
Степанова
Т.
Шаманец В.
Слайд 2 Пётр Яковлевич Гальперин (2 октября
1902, Тамбов — 25 марта 1988, Москва) — выдающийся советский психолог, заслуженный
деятель науки РСФСР (1980). Доктор психологических наук (1965), профессор (1967).Научный вклад
Ввёл в деятельностную психологию систематическую разработку ориентировки к будущему действию и создал на этой основе теорию поэтапного формирования умственных действий.
Биография
Слайд 3 Организация внешней деятельности школьников, способствующая переходу внешних
действий в умственные, является основой рационального управления процессом усвоения знаний,
навыков, умений.Теория поэтапного формирования умственных действий
Слайд 5 Первый - создание мотивации обучаемого; Второй - составление
схемы т.н. ориентировочной основы действия; Третий - выполнение реальных действий;
Четвертый - проговаривание вслух описаний того реального действия, которое совершается, в результате чего отпадает необходимость использования ориентировочной основы действий; Пятый - Действие сопровождается проговариванием «про себя»; Шестой - Полный отказ от речевого сопровождения действия, формирование умственного действия в свернутом виде .Этапы формирования умственных действий
Слайд 6В процессе обучения формирование новых действий происходит легче, без заучивания
нового материала (так как он усваивается в процессе путем непроизвольного
запоминания), без использования метода проб и ошибок.Значение теории П.Я.Гальперина
