Тренінг: основні концепти та технологія проведення

інформації
процес формування умінь та навичок
форма розширення власного досвіду
спеціальна технологія
керівництво власними

бажаннями та діями

Тренінг «to train»

групи

з проблеми
Знає як зацікавити учасників і інтерактивні техніки та методики

проведення тренінгових занять
Вміє працювати з аудиторією
Володіє методикою навчання дорослих
Володіє навичками введення тренінгової групи (регулює групові процеси, вміє зняти напругу, спрямовує групу на конструктивне розв'язання проблеми)
Знає про відстрочені результати впливу тренінгу, як очікувані так і неочікувані

реальному житті
Я досягаю бажаного!
Відчуття задоволення від

успішної реалізації мети
Вміння робити інакше

Тренінг Проекція Життя

Отримання нової інформації, набуття нових знань, навичок в умовах штучного тренінгового середовища
Виконання вправ, спрямованих на зміни старих стереотипів
Я можу робити інакше!
Відчуття задоволення від успішного виконання вправ і рухавок

ІТ - методи спрямовані на взаємодію

учасників тренінгу

Інтерактивні техніки

інтер (лат. INTER) - префікс, що означає перебування
поміж чимось, кимось
актив (лат. ACTUS) - приводжу в рух
інтерактивний - рух, що відбувається між об’єктами:
зовнішніми - між окремими людьми,
внутрішніми - рух, активність,
яка відбувається в самій людині,
і яка призводить до змін її поглядів,
думок, моделей поведінки, переконань

учасників
раціональні та доцільні засоби навчання
розмір групи
ресурсне забезпечення
умови приміщення
тривалість тренінгового курсу

частини тренінгу
коли треба вислухати одного або декількох промовців, зокрема під

час читання лекції або проведення колективної презентації перед аудиторією
під час обміну результатами роботи, виконаної у складі малих груп
наприкінці тренінгу для підведення підсумків і завершення заняття

з одним
переглянути матеріал, представлений на лекції
розв’язати завдання, поставлені тренером
спланувати, як

представити інформацію іншим групам у формі рольової гри
відпочити, навчитися взаємодіяти, адаптуватися серед незнайомих людей

загального плану тренінгу
опис технології введення згідно структури (ІТ, вправи, рухавки)

результати
характеристика групи учасників (наприклад, освітяни, молодь та ін.)
назва

та зміст заняття з докладним описом теми
основні навчальні методи, які передбачається використати
роздаткові матеріали (книги, посібники, тексти, рисунки, таблиці, плакати тощо)
наочні аудиторні матеріали (рисунки, таблиці, плакати, тощо)
технічне обладнання та апаратура
особливі умови (якщо потрібні) проведення тренінгу

опис у визначеній послідовності.
Відбір методів для кожного компоненту заняття.
Визначення часу

викладання на кожний компонент заняття, установлення часових меж цілісного заняття у загальній тривалості тренінгу.
Визначення часових меж перерв.
Передбачення часу на початку кожного навчального дня для аналізу основних досягнень, відповідей на запитання та пояснення нез’ясованих питань попереднього дня.
Передбачення часу наприкінці кожного навчального дня для запитань та зауважень учасників, відповіді на які даватимуться наступного ранку. (Це допомагає контролювати перебіг тренінгових подій).
Передбачення часу наприкінці останнього навчального дня для зведення всіх нез’ясованих питань та надання учасникам можливості завершити оцінювання тренінгу (це забезпечує тренера інформацією про те, які компоненти занять були відпрацьовані ефективно, а які варто поліпшити в майбутньому).