Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Три фактора, влияющие на формирование общих компетенций у обучающихся в ПОО
Содержание
- 1. Три фактора, влияющие на формирование общих компетенций у обучающихся в ПОО
- 2. нормативные документы системы СПОзнания и умения педагога(мастера ПО, воспитателя)Возможности обучающегосяУровень ОК обучающегося
- 3. Три фактора: Понимание сущности ОК педагогами.Понимание места
- 4. 1 фактор – понимание сущности ОК педагогами
- 5. Вопросы педагогов о сущности ОК:Что такое
- 6. Приобрести учебное пособие вы можете в библиотеке-медиатеке ЧИРПО.
- 7. Слайд 7
- 8. ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное
- 9. К какой цели относятся ОК?К обучающей: формирование
- 10. 2 фактор - Понимание места формирования ОК на занятии (во внеурочное время)
- 11. Таблица формирования ОК и ПК на занятии
- 12. Третий фактор - понимание методов и средств формирования ОК
- 13. Важно понимать:Чем отличаются методы от средств.Для формирования
- 14. Заключение Общие компетенции, несмотря на сложность формулировки
- 15. Истомина В.В. Методика формирования общих компетенций по
- 16. Скачать презентанцию
нормативные документы системы СПОзнания и умения педагога(мастера ПО, воспитателя)Возможности обучающегосяУровень ОК обучающегося
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2нормативные
документы
системы СПО
знания
и умения
педагога
(мастера ПО,
воспитателя)
Возможности
обучающегося
Уровень
ОК
обучающегося
Слайд 3Три фактора:
Понимание сущности ОК педагогами.
Понимание места формирования ОК на
занятии, при изучении раздела, дисциплины, во внеурочное время.
Понимание методов и
средств формирования ОК у обучающихся.
Слайд 5 Вопросы педагогов о сущности ОК:
Что такое «компетенция»?
Чем отличается
«компетенция» от «компетентности»?
Можно ли ОК делить на части?
А
какие знания и умения в ОК входят? Или они не входят?Почему ОК называют общими?
Когда надо начинать формирование ОК?
С чего нужно начинать формирование ОК?
К какой цели отнести разные ОК?
Как их прописывать в цели занятия?
Как соотносятся ОК и ПК?
Слайд 8ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе
традиционных общечеловеческих ценностей
Возникающие вопросы:
Что такое гражданско-патриотическая позиция?
Какие ценности
мы можем формировать у студентов на занятиях?А что, разве можно ОК 6 формировать на занятиях учебной практики у поваров?!
А куда эту ОК 6 писать, в какую цель?
ОК 06 – это и знание достижений отечественных ученых, и соблюдение техники безопасности на занятии. В нем есть разные составляющие…
Слайд 9К какой цели относятся ОК?
К обучающей: формирование умения выбирать кухонную
посуду и инвентарь для приготовления компота (ОК 01, ПК 4.1),
К
воспитательной: воспитание коммуникативных умений (умений взаимодействовать с коллегами, клиентами) (ОК 04), К развивающей: развитие мышления (анализировать информацию (ОК 2)
Слайд 13Важно понимать:
Чем отличаются методы от средств.
Для формирования знаний – одни
методы, для формирования умений – другие, для воспитания качеств личности
– третьи.Для одних и тех же методов можно использовать различные средства.
Одну ОК можно формировать разными методами и средствами.
Одни и те же методы и средства (например, самостоятельная работа по выполнению заданий в группе) могут формировать несколько разных компетенций.
Слайд 14Заключение
Общие компетенции, несмотря на сложность формулировки во ФГОС СПО,
доступны для понимания педагогами и формирования их у обучающихся.
Многие элементы
общих компетенций педагоги интуитивно формируют у обучающихся (коммуникативность, работа в команде, выбор способа решения задачи и т.д.).При должном понимании сущности ОК, методов и средств их формирования, для педагога станет несложным процесс формирования ОК на занятиях.
Слайд 15Истомина В.В. Методика формирования общих компетенций по профессиям и специальностям
среднего профессионального образования: учеб.-метод. пособие / В.В. Истомина. – Челябинск:
Изд-во ГБУ ДПО ЧИРПО, 2020. – 96 с.
