Цезарь Павлович Балталон

вопросам обучения в начальных классах и методики преподавания литературы в

старших классах. Преподаватель русского языка и словесности в женских гимназиях и реальных училищах (Баку, Владикавказ), педагогики - в реальном училище Мазинга, 3-м кадетском корпусе, Александровском юнкерском училище и частных гимназиях (с 1882 года Москва).

занятиями психологией, он одним из первых применил в методике эксперимент.

На Втором всероссийском съезде по педагогической психологии, проходившем в Петербурге (1909), он прочитал доклад «Экспериментальное исследование классного чтения», основанный на данных опроса, проведенного им среди учащихся.
Популярным среди словесников и учащихся старших классов было его «Пособие для литературных бесед и письменных упражнений» (1891), дополнявшееся при последующих переизданиях и представляющее собой руководство для самостоятельного чтения лучших произведений отечественной и зарубежной литературы.
Был решительным противником «объяснительного чтения» по хрестоматии, которое в те годы нередко сводилось к толкованию отдельных слов и понятий из читаемых отрывков крупных произведений.

Деятельность

произведений литературы.
Был страстным пропагандистом внеклассного чтения и литературных бесед, писал

о необходимости специальных часов в старших классах, отводимых свободным занятиям учеников, беседам о самостоятельно прочитанных ими книгах.

Деятельность

средство развития творческих способностей, воспитания мышления и закрепление навыков письма.
Разработал

систему «литературных бесед» с вопросами для внеклассного изучения произведений классической русской и иностранной литературы.

Деятельность

им совместно с его женой В. Д. Балталон. Выдвигает идею

воспитательного чтения,отмечая 3 основных особенности: занимательность содержания, целостность впечатления и возбуждение посильной работы мысли.

и не учитывающих психологии ребенка, которого интересуют прежде всего цельные

произведения, длинные рассказы и повести.

«Воспитательное чтение»

система и новые методы» 1912г. Балталон развивает свою идею воспитательного

чтения как «системы начального обучения, обходящейся без систематической грамматики и диктантов». Подчеркивает особую роль начальных классов в развитии интереса к чтению, советуя совместить классное и внеклассное чтение.

начального обучения Балталона включала воспитательные приёмы, соответствующие особенностям детской психики,

использование игры как воспитательно-образовательного средства и др. Его статьи систематически печатались в журналах «Педагогический сборник», «Русская школа», «Обновление школы», «Дошкольное воспитание». Умер в 1913 г. в Москве.