Тьюторское сопровождение в инклюзивном образовании

ОВЗ в инклюзивном образовании

Выполнила: преподаватель
Осипова Александра
Васильевна

в специальных учреждениях, напротив, получить образование, лучше адаптироваться к жизни

они смогут в обычном учебном учреждении.
Инклюзивное образование – это такой процесс обучения и воспитания, при котором ВСЕ дети, не зависимо от их физических, психических, интеллектуальных и иных особенностей, включены в общую систему образования и обучаются вместе со своими сверстниками без инвалидности в одних и тех же образовательных учреждениях, которые учитывают их особые образовательные потребности и оказывают необходимую специальную поддержку.

педагогов и других специалистов, цель которой помочь обучающемуся сделать осознанный

жизненный выбор на всех этапах его жизненного пути, а также необходимость координации взаимодействия в междисциплинарной команде специалистов сопровождения, регулирование взаимоотношений между всеми участниками образовательного процесса, предупреждение и
разрешение конфликтных ситуаций, поддержка отношений сотрудничества и взаимопомощи.

Учащийся с нарушением слуха

Учащийся с нарушением слуха

Педпгог-психолог

Специалист по прграммному обеспечению

Социальный педагог

Сурдопере-водчик

тьютор

сурдопе-дагог

успешной интеграциии инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в

образовательную и социальную среду.

человек, который научит самостоятельно решать проблемы, сопровождает, поддерживает образовательный процесс.

( законных представителей) ребенка с ОВЗ или на основании заключения

ПМПК
На данном этапе идет ознакомление тьютора с результатами диагностики ребенка, проведенной специалистами, с медицинской картой ребенка, утвержденным образовательным маршрутом, встречается со специалистами и представителями ПМПК для получения рекомендаций по индивидуальному образовательному плану.

проводится диагностика в процессе обучения, наблюдения в ходе внеклассной деятельности.

Дается анализ и оценка первых результатов, оценка ресурсов и дефицитов в интеллектуальной, коммуникативной и других сферах деятельности обучающегося, при необходимости вносятся коррективы.
На каждом этапе тьютор информирует родителей и всех участников образовательного процесса об успехах и неудачах в обучении и социализации , проводит мониторинг усвоения содержания обучения, анализ результатов.
При необходимости тьютор организует консультации учащегося у специалистов ПМПК, логопедов, дефектологов, психологов и т.п.

вместе за партой, тьютор помогает ему во всем.
Обучающийся сидит один,

а затем (или сразу) с другим учеником группы, тьютор – сзади или поодаль.
Тьютор приходит не на все уроки, а только на те, на которых без него не обойтись (например, на письменные).
Тьютор приходит не каждый день.
Ребенок учится самостоятельно

с появлением тьютера

Не все преподаватели готовы к появлению на своих уроках другого высококвалифицированного специалиста.
Преподаватели не совсем точно представляют, в чем суть работы тьютора.