Учебно-методические комплекты по курсу орксэ

образования СПб АППО
8 911 811 81 92
sophia-sobor-oro@mail.ru
2018-2019гг.

Федерации» (2012 г.)
Письмо Минобрнауки России от 31 марта 2015 г.

N 08-461 «О направлении Регламента выбора модуля курса ОРКСЭ»
Приказ Минобрнауки России от 31 марта 2014 г. № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»(с изменениями, внесенными приказом Минобрнауки России от 26.01.2016 г. № 38)
Примерная основная образовательная программа начального общего образования (2015)

образования Законодательство РФ. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (2012

г.)

Статья 12. Образовательные программы
1. Образовательные программы определяют содержание образования.
Содержание образования должно содействовать взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от расовой, национальной, этнической, религиозной и социальной принадлежности, учитывать разнообразие мировоззренческих подходов, способствовать реализации права обучающихся на свободный выбор мнений и убеждений, обеспечивать развитие способностей каждого человека, формирование и развитие его личности в соответствии с принятыми в семье и обществе духовно-нравственными и социокультурными ценностями.

образования Законодательство РФ. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (2012

г.)

Статья 48. Обязанности и ответственность педагогических работников
3. Педагогическим работникам запрещается использовать образовательную деятельность для политической агитации, принуждения обучающихся к принятию политических, религиозных или иных убеждений либо отказу от них, для разжигания социальной, расовой, национальной или религиозной розни, для агитации, пропагандирующей исключительность, превосходство либо неполноценность граждан по признаку социальной, расовой, национальной, религиозной или языковой принадлежности, их отношения к религии, в том числе посредством сообщения обучающимся недостоверных сведений об исторических, о национальных, религиозных и культурных традициях народов, а также для побуждения обучающихся к действиям, противоречащим Конституции Российской Федерации.

образования Законодательство РФ. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (2012

г.)

Статья 87. Особенности изучения основ духовно-нравственной культуры народов Российской Федерации. Особенности получения теологического и религиозного образования

1. В целях формирования и развития личности в соответствии с семейными и общественными духовно-нравственными и социокультурными ценностями в основные образовательные программы могут быть включены, в том числе на основании требований соответствующих федеральных государственных образовательных стандартов, учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), направленные на получение обучающимися знаний об основах духовно-нравственной культуры народов Российской Федерации, о нравственных принципах, об исторических и культурных традициях мировой религии (мировых религий), или альтернативные им учебные предметы, курсы, дисциплины (модули).
2. Выбор одного из учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), включенных в основные общеобразовательные программы, осуществляется родителями (законными представителями) обучающихся.
Письмо Минобрнауки России от 31 марта 2015 г. N 08-461 «О направлении Регламента выбора модуля курса ОРКСЭ»

образования Законодательство РФ. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (2012

г.)

Статья 87. Особенности изучения основ духовно-нравственной культуры народов Российской Федерации. Особенности получения теологического и религиозного образования


3. Примерные основные образовательные программы в части учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), направленных на получение обучающимися знаний об основах духовно-нравственной культуры народов Российской Федерации, о нравственных принципах, об исторических и культурных традициях мировой религии (мировых религий), проходят экспертизу в централизованной религиозной организации на предмет соответствия их содержания вероучению, историческим и культурным традициям этой организации в соответствии с ее внутренними установлениями…


6. К учебно-методическому обеспечению учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), направленных на получение обучающимися знаний об основах духовно-нравственной культуры народов Российской Федерации, о нравственных принципах, об исторических и культурных традициях мировой религии (мировых религий)… привлекаются соответствующие централизованные религиозные организации.

31 марта 2014 г. № 253
«Об утверждении федерального перечня

учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»
(с изменениями, внесенными приказом Минобрнауки России от 26.01.2016 г. № 38)

аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования (выписка

из Приложения к приказу Минобрнауки от 31.03.2014 г. № 253)

6 модулей)
Издательский центр «ВЕНТАНА-ГРАФ»(по 4 модулям, кроме: Основы буддийской культуры,

Основы иудейской культуры)
«Русское слово»(Основы религиозных культур и светской этики, Основы светской этики, 2 учебника Основы православной культуры)
«Академкнига/Учебник» (только Основы светской этики)
«Астрель» (только Основы религиозных культур и светской этики)
Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества (Основы православной культуры для 4-х классов, для 4-5 классов)

(по 4 модулям, кроме: Основы буддийской культуры, Основы

иудейской культуры)

светской этики, 2 учебника Основы православной культуры)

(только Основы религиозных культур и светской

этики)

классов, для 4-5 классов)

общего образования (2015)

образования Законодательство РФ. ОРКСЭ
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. Приказ

Минобрнауки России от 06.10.2009 N 373
19.3. Учебный план начального общего образования… Обязательные предметные области:









12. Предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования с учетом специфики содержания предметных областей, включающих в себя конкретные учебные предметы, должны отражать:
12.6. Основы религиозных культур и светской этики <*>:
--------------------------------
<*> По выбору родителей (законных представителей) изучаются основы православной культуры, основы иудейской культуры, основы буддийской культуры, основы исламской культуры, основы мировых религиозных культур, основы светской этики.
(сноска введена Приказом Минобрнауки России от 18.12.2012 N 1060)

1) готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;
2) знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;
3) понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;
4) формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России;
5) первоначальные представления об исторической роли традиционных религий в становлении российской государственности;
6) становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести; воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России;
7) осознание ценности человеческой жизни.

образования Законодательство РФ. ОРКСЭ
Примерная основная образовательная программа начального общего образования (2015)
1.2.6.

Основы религиозных культур и светской этики
Планируемые результаты освоения предметной области … включают общие результаты по предметной области (учебному предмету) и результаты по каждому учебному модулю…

Общие планируемые результаты.
В результате освоения каждого модуля курса выпускник научится:
– понимать значение нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;
– поступать в соответствии с нравственными принципами, основанными на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России, общепринятых в российском обществе нравственных нормах и ценностях;
– осознавать ценность человеческой жизни, необходимость стремления к нравственному совершенствованию и духовному развитию;
– развивать первоначальные представления о традиционных религиях народов России (православии, исламе, буддизме, иудаизме), их роли в культуре, истории и современности, становлении российской государственности, российской светской (гражданской) этике, основанной на конституционных обязанностях, правах и свободах человека и гражданина в Российской Федерации;
– ориентироваться в вопросах нравственного выбора на внутреннюю установку личности поступать согласно своей совести;

образования Законодательство РФ. ОРКСЭ
Примерная основная образовательная программа начального общего образования (2015)
1.2.6.

Основы религиозных культур и светской этики

Планируемые результаты по учебным модулям.
Основы православной культуры
Выпускник научится:
– раскрывать содержание основных составляющих православной христианской культуры, духовной традиции (религиозная вера, мораль, священные книги и места, сооружения, ритуалы, обычаи и обряды, религиозный календарь и праздники, нормы отношений между людьми, в семье, религиозное искусство, отношение к труду и др.);
– ориентироваться в истории возникновения православной христианской религиозной традиции, истории ее формирования в России;
– на примере православной религиозной традиции понимать значение традиционных религий, религиозных культур в жизни людей, семей, народов, российского общества, в истории России;
– излагать свое мнение по поводу значения религии, религиозной культуры в жизни людей и общества;
– соотносить нравственные формы поведения с нормами православной христианской религиозной морали;
– осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий; участвовать в диспутах, слушать собеседника и излагать свое мнение; готовить сообщения по выбранным темам.
Выпускник получит возможность научиться:
– развивать нравственную рефлексию, совершенствовать морально-нравственное самосознание, регулировать собственное поведение на основе традиционных для российского общества, народов России духовно-нравственных ценностей;
– устанавливать взаимосвязь между содержанием православной культуры и поведением людей, общественными явлениями;
– выстраивать отношения с представителями разных мировоззрений и культурных традиций на основе взаимного уважения прав и законных интересов сограждан;
– акцентировать внимание на религиозных, духовно-нравственных аспектах человеческого поведения при изучении гуманитарных предметов на последующих уровнях общего образования.
Основы исламской культуры …

образования Законодательство РФ. ОРКСЭ
Примерная основная образовательная программа начального общего образования (2015)

…

2.2.2. Основное содержание учебных предметов
… 2.2.2.6. Основы религиозных культур и светской этики
Основное содержание предметной области
Предметная область «Основы религиозных культур и светской этики» представляет собой единый комплекс структурно и содержательно связанных друг с другом учебных модулей, один из которых изучается по выбору родителей (законных представителей) обучающихся: «Основы православной культуры», «Основы исламской культуры», «Основы буддийской культуры», «Основы иудейской культуры», «Основы мировых религиозных культур», «Основы светской этики».
Основы православной культуры
Россия – наша Родина.
Введение в православную духовную традицию. Культура и религия. Во что верят православные христиане. Добро и зло в православной традиции. Золотое правило нравственности. Любовь к ближнему. Отношение к труду. Долг и ответственность. Милосердие и сострадание. Православие в России. Православный храм и другие святыни. Символический язык православной культуры: христианское искусство (иконы, фрески, церковное пение, прикладное искусство), православный календарь. Праздники. Христианская семья и ее ценности. 
Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.
Основы исламской культуры…

общего образования
1.8. Планируемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся
Первый уровень результатов —

приобретение обучающимися социальных знаний…
Второй уровень результатов — получение обучающимися опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом….
Третий уровень результатов — получение обучающимся начального опыта самостоятельного общественного действия, формирование у младшего школьника социально приемлемых моделей поведения.

программы, формируемой участниками образовательных отношений

особенностях национальных культур, понимания культурологических основ социальных явлений и традиций

введена предметная область «Основы духовно-нравственной культуры народов России» (заменена на «Основы религиозных культур и светской этики» письмо Минобра России от 25 мая 2015г.),
в рамках которой в программу начального общего образования включён обязательный предмет «Основы религиозных культур и светской этики» (ОРКСЭ), знакомящий учащихся с основами православной, буддийской, иудейской, исламской и светской культур.

идеи: каждая духовная культура имеет собственный контекст и свою логику,

ни одна культура не может быть лучше другой, поскольку обладает значимым для развития современного человечества ценностным содержанием.
Всё это обеспечивается новыми стандартами, принципами и подходами к образованию: культурологическим, коммуникативным, деятельностным.
Вышеназванные подходы особенно важны для методики преподавания предмета «Основы религиозных культур и светской этики».

соответствуют требованиям ФГОС начального общего образования и результатам освоения основной

образовательной программы начального общего образования, а также требованиям, изложенным в приказе Минобрнауки РФ № 69 от 31.01.2012 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов…»

и светской этики» изучается на переходной стадии от начальной к

основной ступени общеобразовательной школы. И по месту в учебном плане, и по содержанию он служит важным связующим звеном между двумя этапами гуманитарного образования и воспитания школьников. С одной стороны, учебный предмет ОРКСЭ дополняет обществоведческие аспекты предмета «Окружающий мир», с которым знакомятся учащиеся начальной школы. С другой стороны, этот предмет предваряет начинающееся в 5 классе изучение предмета «История». Таким образом, ознакомление с нравственными идеалами и ценностями религиозных и светских духовных традиций России происходит в контексте, отражающем глубинную связь прошлого и настоящего.

1) установлено, что «основные общеобразовательные программы начального общего, основного общего

и среднего(полного) общего образования обеспечивают реализацию федерального государственного образовательного стандарта с учётом типа и вида образовательного учреждения, образовательных потребностей и запросов обучающихся, воспитанников и включают в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие духовно-нравственное развитие, воспитание и качество подготовки обучающихся».
Таким образом, духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся является первостепенной задачей современной образовательной системы и представляет собой важный компонент социального заказа для образования.

во всей её исторической и культурной полноте, этническом многообразии. В

сфере национальной жизни можно выделить источники нравственности и человечности…
Традиционными источниками нравственности являются: Россия, многонациональный народ Российской Федерации, гражданское общество, семья, труд, искусство, наука, религия, природа, человечество.

из которых раскрывается в системе нравственных ценностей (представлений):
патриотизм
социальная солидарность
гражданственность

семья
труд и творчество
наука
традиционные российские религии
искусство и литература
человечество .

Базовые национальные ценности лежат в основе целостного пространства духовно-нравственного развития и воспитания школьников, т. е. уклада школьной жизни, определяющего урочную, внеурочную и внешкольную деятельность обучающихся.

духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, нравственного уклада жизни

обучающихся осуществляется на основе:
нравственного примера педагога;
социально-педагогического партнёрства;
индивидуально-личностного развития;
интегративности программ духовно-нравственного воспитания;
социальной востребованности воспитания.

http://www.prosv.ru/
http://www.prosv.ru/assistance/umk/orkse.html
«Русское слово»
русское-слово.рф - раздел ПРОГРАММЫ
http://xn----dtbhthpdbkkaet.xn--p1ai/methodical/programs/
«Академкнига/Учебник»
http://www.akademkniga.ru/

«Астрель»
http://www.astrel-spb.ru/ob-izdatelstve.html
Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества
http://www.tradcenter.ru/root.htm

дополнительного профессионального образования «Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников

образования» (ФГАОУ ДПО АПК и ППРО)
http://orkce.apkpro.ru/

Академия является федеральным оператором, проводящим государственную политику в сфере образования в регионы для исполнения и контроля принятых законодательных актов в области реализации предметной области ОРКСЭ в образовательных организациях субъектов Российской Федерации.

Тимченко Светлана Геннадьевна
Sophia-sobor-oro@mail.ru
8 911 811 81 92