Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Учреждение образования Березовский государственный профессиональный лицей
Содержание
- 1. Учреждение образования Березовский государственный профессиональный лицей
- 2. ТЕМА: ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОЧЕГО МЕСТА И ТРУДА
- 3. 1. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОЧЕГО МЕСТА КАМЕНЩИКА Участок кладки
- 4. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОЧЕГО МЕСТА ПРИ КЛАДКЕ ГЛУХОЙ СТЕНЫРасстояние
- 5. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОЧЕГО МЕСТА ПРИ КЛАДКЕ СТЕНЫ С
- 6. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОЧЕГО МЕСТА ПРИ КЛАДКЕ СТОЛБОВПри кладке
- 7. 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ТРУДА В ЗВЕНЕ Процесс кладки
- 8. Слайд 8
- 9. 3. ОРГАНИЗАЦИЯ ТРУДА В БРИГАДЕ Бригада –
- 10. СПЕЦИАЛИЗИРОВАННАЯ БРИГАДАВедет только каменные работы, основная профессия в ней каменщики различной квалификации.
- 11. КОМПЛЕКСНАЯ БРИГАДАСостоит кроме каменщиков из рабочих различных
- 12. 4. ПОНЯТИЕ О ДЕЛЯНКЕ, ЗАХВАТКЕ И ФРОНТЕ
- 13. ВОПРОСЫ ДЛЯ ЗАКРЕПЛЕНИЯ1. Назовите ширину рабочего места
- 14. «Цветопись»Я не очень понимал,о чем идет речь.Пользы
- 15. Скачать презентанцию
ТЕМА: ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОЧЕГО МЕСТА И ТРУДА КАМЕНЩИКА 1. Организация рабочего места каменщика2. Организация труда в звене3. Организация труда в бригаде4. Понятие о делянке, захватке и фронте работ
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Учреждение образования
«Березовский государственный профессиональный лицей строителей»
ПРОВЕДЕНИЕ УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ ПО
ТЕМЕ:
Слайд 2
ТЕМА: ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОЧЕГО МЕСТА И ТРУДА КАМЕНЩИКА
1. Организация рабочего места
каменщика
2. Организация труда в звене
3. Организация труда в бригаде
4. Понятие
о делянке, захватке и фронте работ
Слайд 31. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОЧЕГО МЕСТА КАМЕНЩИКА
Участок кладки с установленными рядом поддонами
с кирпичом, ящиками с раствором, подмостями образуют рабочее место каменщика.
Оно имеет ширину 2,5 м и делится на зоны:
Слайд 4ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОЧЕГО МЕСТА ПРИ КЛАДКЕ ГЛУХОЙ СТЕНЫ
Расстояние между ящиками –
3-3,5 м, а располагать их необходимо перпендикулярно стене длинной стороной.
Запас
кирпича на рабочем месте должен соответствовать 2-4 часовой потребности в них.
Слайд 5ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОЧЕГО МЕСТА ПРИ КЛАДКЕ СТЕНЫ С ПРОЕМАМИ
Во время кладки
простенков поддоны с кирпичом ставят против простенков, а ящики с
раствором – против проемов
Слайд 6ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОЧЕГО МЕСТА ПРИ КЛАДКЕ СТОЛБОВ
При кладке столбов кирпич располагают
с одной стороны столба, а раствор – с другой.
Слайд 72. ОРГАНИЗАЦИЯ ТРУДА В ЗВЕНЕ
Процесс кладки осуществляется не одним каменщиком,
а звеном, включающим от двух до шести человек. Звенья каменщиков
в зависимости от количественного состава называют соответственно «двойка», «тройка», «четверка», «пятерка», «шестерка»
Слайд 93. ОРГАНИЗАЦИЯ ТРУДА В БРИГАДЕ
Бригада – это коллектив людей выполняющих
производственное задание.
Каменные работы выполняются специализированными или комплексными бригадами.
Слайд 10СПЕЦИАЛИЗИРОВАННАЯ БРИГАДА
Ведет только каменные работы, основная профессия в ней каменщики
различной квалификации.
Слайд 11КОМПЛЕКСНАЯ БРИГАДА
Состоит кроме каменщиков из рабочих различных профессий и квалификаций
для выполнения вспомогательных и сопутствующих каменной кладке работ.
Слайд 124. ПОНЯТИЕ О ДЕЛЯНКЕ, ЗАХВАТКЕ И ФРОНТЕ РАБОТ
Делянка – это
место работы звена каменщиков при производстве каменных работ.
Захватка – это
часть здания, где работает бригада в течение смены.Фронт работ – это пространство, в пределах которого трудится звено или бригада с выданным инвентарем, приспособлениями и т.д.
Слайд 13ВОПРОСЫ ДЛЯ ЗАКРЕПЛЕНИЯ
1. Назовите ширину рабочего места каменщика?
2. Перечислите зоны
рабочего места?
3. Перечислите виды звеньев?
4. Назовите основный принцип организации труда
каменщика в звене?5. Дайте пример комплексной бригады?
6. Дайте определение специализированной бригаде?
Слайд 14«Цветопись»
Я не очень понимал,
о чем идет речь.
Пользы от урока
я
получил мало.
Мне это не очень
нужно.
Урок был
интересный,
Я принимал в
нем посильное участие.
Кое с чем сумел
справиться сам.
Урок для меня
прошел с пользой,
я хорошо поработал.
Я понимал все, что
говорилось и
делалось на уроке.
