Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Улучшая школы
Содержание
- 1. Улучшая школы
- 2. А также Economic and Social Research
- 3. Л. Кьюбан и Д. Тьяк в изд.
- 4. Два процесса изменений1. Управление комплексными изменениями (managing complex change)2. Изменение культуры (changing culture)
- 5. Управление комплексными изменениямиVision = вѝдениеSkills =
- 6. Три базовых элемента изменений1. Понимание контекстаUnderstanding of
- 7. Потребность в теоретической план-карте
- 8. Некоторые общие качества лидерства – без привязки
- 9. Какими качествами должен обладать настоящий лидер Безусловный
- 10. Девять уровней делегирования
- 11. Скачать презентанцию
А также Economic and Social Research CouncilEducation in a Devolved Scotland 2013Оценка по чтению среди 15-летних Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся (Programme for International Student Assessment, PISA), 2009ВЫБИРАЙТЕ
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Улучшая школы
Профессор сэр Тимоти Бригхаус
(Sir Timothy Brighouse)
Коммуникативная площадка научного сообщества
пермского края
Слайд 2
А также
Economic and Social Research Council
Education in a Devolved Scotland
2013
Оценка по чтению среди 15-летних
Международная программа по оценке образовательных
достижений учащихся (Programme for International Student Assessment, PISA), 2009ВЫБИРАЙТЕ ВАШЕГО УЧИТЕЛЯ , А НЕ ШКОЛУ
Слайд 3Л. Кьюбан и Д. Тьяк в изд. Дж. Хатти «Наглядное
обучение»
(L. Cuban and D. Tyack in J. Hattie ‘Visible
Learning’, 2009) Учителя и изменения
85% не желают менять то, что их устраивает
10 % хотят перемен, чтобы стать более эффективными
5 % хотят инноваций
Слайд 4Два процесса изменений
1. Управление комплексными изменениями (managing complex change)
2. Изменение
культуры (changing culture)
Слайд 5
Управление комплексными изменениями
Vision =
вѝдение
Skills =
навыки
Incentives = стимулы
Resources
= ресурсы
Action Plan = план действий
Change = изменения
Confusion = замешательство
Anxiety
= озабоченностьResistance = сопротивление
Frustration = разочарование
Treadmill = замкнутый круг
Адаптировано по изд.: Кностер, Т. Презентация на конференции Ассоциации по работе с людьми с серьёзными увечьями, Вашингтон, окр.Колумбия (адапт. Кностером из Enterprise Group Ltd.)
Слайд 6Три базовых элемента изменений
1. Понимание контекста
Understanding of context
2. Теория (план-карта)
школьного усовершенствования
A theory (map) of school improvement
3. Тонкий характер коммуникации
The subtleties of communication
Слайд 7 Потребность в теоретической
план-карте
ШКОЛЬНОЕ УСОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ
Глаголы и наречия
-
направлять успешно leading successfully- управлять эффективно managing effectively
- проверять регулярно reviewing regularly
- развивать коллектив изобретательно developing staff imaginatively
- обучать, изучать, оценивать оптимально teaching, learning, assessing optimally
- создавать подходящую среду для изучения creating an environment fit for learning
- вовлекать родителей и общество involving parents and community
- вовлекать студентов/учеников involving students/pupils
«ЭФФЕКТ БАБОЧЕК» (за малыми действиями большой результат)
Пунктуация
Слайд 8Некоторые общие качества лидерства – без привязки к контексту
Нравственная цель
MORAL PURPOSE
Понимание изменений UNDERSTANDING CHANGE
Выстраивание отношений RELATIONSHIP BUILDING
Формирование и обмен
знаниями KNOWLEDGE CREATION AND SHARINGВыстраивание связей COHERENCE MAKING
Окружённый зарядом энтузиазма и надеждой Encircled by ENERGY ENTHUSIASM and HOPE
Подкреплённый ВНЕШНИМИ и ВНУТРЕННИМИ ОБЯЗАТЕЛЬСТВАМИ Backed by EXTERNAL and INTERNAL COMMITMENT
Майкл Фуллан (Michael Fullan)
Слайд 9Какими качествами должен обладать настоящий лидер
Безусловный оптимизм
Unwarranted optimism
Принимать
кризис как норму и сложность как игру
crisis as the norm
and complexity as funБездонный кладезь пытливого любопытства
A bottomless well of intellectual curiosity
Полное отсутствие ощущений от преследования неудачами или жалости к себе
A complete absence of paranoia or self-pity
Слайд 10 Девять уровней делегирования
Вглядитесь в проблему.
Предоставьте мне все факты. И я решу, что делать.
Позвольте
мне узнать о доступных альтернативах с аргументами «за» и «против» по каждой из них. И я решу, что выбрать.Позвольте мне узнать о критериях Вашей рекомендации, какие альтернативы Вы увидели, какая из них кажется Вам наилучшей в условиях любого возможного риска. И я приму решение.
Порекомендуйте направление развития событий – для моего согласия.
Позвольте мне узнать, что Вы собираетесь предпринять. И отложите, пока я не дам согласия.
Позвольте мне узнать, что Вы собираетесь предпринять. И делайте, если я не сказал «нет».
Начните действовать. Дайте мне знать, что Вы сделали. И сообщите, что из этого вышло.
Начните действовать. Свяжитесь со мной лишь в том случае, если Ваши действия не приносят результата.
Начните действовать. Дальнейшие коммуникации со мной не являются необходимыми.
