Урок технологии во 2 классе Происхождение натуральных тканей. Их свойства

свойствах.
Учить работать с информацией; расширять личный опыт учащихся.
Развивать исследовательские качества,

умения классифицировать результаты наблюдений.
Развивать наблюдательность, внимание, умение сравнивать, анализировать, рассуждать.
Развивать конструкторско-технологические способности и интересы.

ваша одежда?
Кто разработал модель и конструкцию одежды?
(Модельер, закройщик.)

Кто сшил?
(Портной.)
Эти профессии современные или древние?

них возникла потребность
в другой одежде?

материалы и конструкции одежды. Они стали думать: чем заменить шкуры?

Из чего можно сделать одежду разного назначения — чтобы согревала в холод и давала прохладу в жару, чтобы была удобной мужчинам для охоты, женщинам для домашней работы, детям для игр?

за скотом, что пух и шерсть овец, коз, кроликов хорошо

сохраняет тепло и согревает от холода. Так люди догадались, что пух и шерсть можно использовать для получения тёплых тканей.

волокнистые растения могут стать сырьём для прохладных, впитывающих влагу тканей

и ваты.

тонкие и прочные нити, и стали делать из этих нитей

шёлковые ткани.

– страной, долгие годы хранившей тайну изготовления изумительной ткани –

шелка. В древних китайских рукописях шелковичный червь впервые упоминается в 2600 г. до н.э.. Китайцы умели хранить свои тайны – любая попытка вывезти бабочек, гусениц или яйца шелкопряда каралась смертью.
Но все тайны когда-нибудь раскрываются. Так произошло и с производством шелка. Сначала некая самоотверженная китайская принцесса в IV в. н.э., выйдя замуж за короля малой Бухары, принесла ему в дар яйца шелковичного червя, спрятав их в своей прическе. Спустя примерно 200 лет, в 552 г., к императору Византии Юстиниану явились два монаха, которые предложили за хорошее вознаграждение доставить из далекого Китая яйца шелкопряда. Юстиниан согласился. Монахи отправились в опасное путешествие и в том же году вернулись, принеся яйца шелкопряда в своих полых посохах. Юстиниан вполне осознавал важность своей покупки и специальным указом велел разводить шелкопрядов в восточных районах империи.

шелкопряда, называют натуральными.

вашем рабочем месте.
Выбери четыре лоскутка разных натуральных тканей. Сравни их

свойства.
Возьми в руки, погладь, помни, согни, переверни. Расскажи о своих ощущениях.
Попробуй разорвать лоскутки, разрезать. Опусти образцы по очереди в воду. Вынь. Расскажите о полученных результатах.
Чем похожи и чем различаются ткани? Сравните свойства ткани со свойствами бумаги.
Какие похожие свойства есть у ткани и бумаги?
Перечислите все свойства бумаги и ткани.

нитями полотняного переплетения.
Из чего состоит лоскуток? Как устроена ткань?
А бумага

имеет такое же строение, как ткань?
Попробуй вытянуть ниточку с одной стороны, с другой.
Потяните кусочек ткани в разные стороны. Как тянется ткань, вдоль или поперёк?

окраску.
Та сторона одежды, которую мы видим снаружи (более яркая

но окраске), называется лицевой . Обратная сторона ткани (в изделиях она внутренняя) — изнаночная.

окрашивании краска накатывается с лицевой стороны. То есть краска поступает

на барабан с рисунком, а ткань прокатывается по барабану. Но есть и такие ткани, у которых рисунок чёткий с двух сторон. Эти ткани сотканы из разноцветных нитей.
Не у всех тканей лицевая и изнаночная стороны ярко выражены, особенно это характерно для шерстяных тканей и льняного полотна.

сочетанию.
Определите лицевую и изнаночную сторону.
Разметьте с помощью шаблона лепестки

цветов.
Наклейте их на плотную основу клеем ПВА, создайте собственную коллекцию.