Устройство римской республики

функциях должностных лиц и органах управления
Рассказать о римском войске
Научить

сравнивать различные формы управления в античных государствах
Закрепить новые знания

Цели и задачи урока:

роль в Риме.
Римское войско.
План урока

такие слова?
Увы, нам не поставили статуй

за совершённый подвиг, как этой серой хищнице-волчице! Не от того ли, что язык наш непонятен и научиться латинской речи мы не можем?! О люди, вы так неблагодарны! Заслуги наши перед Римом огромны. В тишине ночи пронзительные наши голоса подобны были звукам военных труб… Только благодаря нам – пусть об этом не забывают потомки римлян – город не был захвачен, разграблен и разрушен.

участвовали в выборах консулов;
принимали законы.
В 326 г. до н.э. отменено

долговое рабство.

Жизнь должника в Древнем Риме

Где и когда было отменено долговое рабство в Афинах? Могли ли римляне в год установления республики слышать об этом?

от богатства. Но денег за службу не платили.
Кто же занимал

государственные должности?
В борьбе за консульскую должность кандидаты не скупились, устраивая даровые обеды на тысячи человек, раздавая хлеб и одежду. В знак благодарности бедные граждане голосовали за него на выборах.

военной властью;
2. По очереди председательствовали в Народном собрании;
3.

Обладали равной властью;
4. Производили набор в войска;
5. Предлагали новые законы
6. Избирались на один год в результате тайного голосования

плебеев.
Принадлежало право вето – право отменять распоряжение консулов, решение Сената,

запретить голосовать закон.
Неприкосновенность личности.
Для выборов народных трибунов и принятия законов граждане собирались на Форуме – главной площади города

бывшие консулы, народные трибуны и другие должностные лица, пожизненно являвшиеся

членами Сената (300 человек)
Функции: разработка планов ведения войны, ведение переговоров с другими государствами, распоряжение государственной казной.
Судьями могли быть только сенаторы.
Сенат ни перед кем не отчитывался в своих действиях и не нёс ответственности за ошибочные решения

войско, которое делилось на легионы. Основную массу воинов-легионеров составляли земледельцы:

бедняков, не владевших землёй, на военную службу не брали.

едва ли не лучшей в мире. Легионер был защищён шлемом,

панцирем, кожаным поясом с металлическими бляхами. Щит имел полуцилиндрическую форму, делался из дерева и обтягивался бычьей кожей. По краям он был укреплён железными полосами, а в центре находилась железная шишка, которую воин стремился подставить под удар врага. Нижние части ног были защищены от ударов солдатскими кожаными башмаками.

которыми можно было рубить и колоть. Но главным нововведением было

особое копьё, которое годилось как для метания, так и для ближнего боя. Оно состояло из острого и тонкого железного наконечника, насаженного на древко.

которых состояла из десяти отрядов. В первой линии – юноши

призывного возраста, во второй – воины постарше и покрепче, в третьей – самые надёжные, чьё мужество не раз было испытано на деле.

в форме четырёхугольника.
Вокруг лагеря сооружался огромный ров, возводился земляной вал

и укрепляли его частоколом. Палатки устанавливались так, чтобы до них не долетели стрелы противника.
Лагерь делился на улицы и кварталы. Две пересекающие главные улицы заканчивались воротами лагеря.

то каждого десятого из легиона казнили. Заснувшего на посту часового

насмерть забивали камнями. А если воины отличились, им увеличивали долю военной добычи, награждали почётным оружием. Венец с зубчатой стеной вручался тому, кто первый взобрался на стену или вал вражеской крепости.

принадлежала верховная власть в Риме?

3. Каковы функции консулов?


4. Из кого

состоял сенат?

5. Из кого комплектовалось римское войско?
6. Как был вооружён легионер?

В 326 г. до н.э.

Народному собранию

Входили без всяких выборов бывшие консулы, народные трибуны и другие должностные лица, пожизненно являвшиеся членами Сената

Наступательное оружие: острые и крепкие мечи, которыми можно было рубить и колоть, и копье, которым сражались в дальнем и ближнем бое

Из земледельцев, владевших землёй

Обладали высшей гражданской и военной властью; по очереди председательствовали в Народном собрании; производили набор в войска;
предлагали новые законы.

47,48.51
 
Домашнее задание

Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая М.: Просвещение , 2010 Годер Г.И. Методическое

пособие по истории Древнего мира: 5 кл. – М.: Просвещение , 2003. Интернет-источники

http://ohrana.ru/blogs/topic/54272/
http://vsetke.ru/post/61692136/drevnij-rim
http://nionila.livejournal.com/376568.html
http://www.nb-info.ru/imperia1.htm
http://strategwar.ru/raznoe/vybory-v-drevnem-rime
http://anapet.info/?p=8964
http://www.orbitaart.ru/EKSKURSIEvropa/Kartinki/forum-big.jpg
http://dic.academic.ru/pictures/wiki/files/77/Maccari-Cicero.jpg
http://vsetke.ru/post/61692136/drevnij-rim
http://www.romana.su/photo/1-0-153.htm
http://www.romana.su/photo/1-0-148.htm
http://ancientrome.ru/publik/giro/giro13-3.htm
http://www.minitin.ru/site.xp/050051056.html
http://www.roman-glory.com/karashhuk-gallery
http://murzim.ru/nauka/istorija/vsemirnaya-istoria/8181-drevniy-rim.html