Внедрение основ электроники и микроэлектроники в дополнительное образование

опыта работы по теме:

разнообразных способностей. МКУДО «ДДТ» реализует образовательные программы следующих направлений:
1 –

социально – педагогическое,
2 – художественное,
3 – туристко-краеведческое,
4 – физкультурно-спортивное,
5 – естественнонаучное,
6 – техническое.
Положительные результаты многолетней работы учреждения находят свое подтверждение в итогах всероссийских и региональных конкурсах, научно – практических конференциях и технических выставках.
Неоднократно победителями и призерами выставок технического творчества становились обучающиеся детского объединения «Мир техники»

Областная политехническая олимпиада
2015 г. Областная выставка технического творчества
2009г. Международный конкурс

научно образовательных проектов
«Энергия будущего»

робототехники» и «Компьютерный мир» для их внедрения в учебные занятия;

разработанных

методических материалов, для внедрения робототехники в образовательное пространство, которые могут быть использованы любой школой в работе.

своей профессиональной компетентности в области высоких технологий, развитие информационной культуры

учителя, готового решать новые педагогические задачи. Прохождение курсов повышения квалификации в различной форме (очная и дистанционная).
2. Развитая учебно-методическая база учреждения (наличие современных компьютерных классов, наличие достаточного количества конструкторов, ПО к ним, полей для соревнований, выхода в Интернет, наличие интерактивных средств обучения)

3. Востребованность педагогами школы, города, области, активно внедряющих данное направление в образовательное пространство школ.
4. Выступление педагога по обобщению опыта на семинарах, видеоконференциях различного уровня.

Она опирается на электронику, механику и программирование. Робототехнические комплексы начали

прочно входить в образовательную практику российской школы.

В начальной школе с использованием конструкторов LEGO обучающиеся не только учатся собирать простых роботов, но и на практике осваивают основы алгоритмизации и программирования.

требованиями общества модели выпускника современной школы и реальным уровнем сформированности

ключевых компетенций обучающихся;
- научно-теоретического характера – между включением робототехники в образовательный процесс для приобретения обучающимися образовательных результатов, востребованных на рынке труда, и неразработанностью этих вопросов в педагогической науке;

- научно-методического характера – между большим потенциалом курса робототехники для осуществления деятельностного подхода в образовании, и недостаточностью содержательно-методического обеспечения процесса формирования искомой компетентности обучающихся в теории и практике.

робототехники и практическое применение учениками полученных знаний по электронике и

программированию для разработки и внедрения инноваций в дальнейшей жизни?

Важность и актуальность проблемы послужили основанием для определения темы опыта:

«Внедрение основ электроники и микроэлектроники в дополнительное образование школьников»

в процессе конструирования и проектирования.
Задачи:
1. Стимулировать мотивацию учащихся к

получению знаний, помогать формировать творческую личность ребенка.
2. Способствовать развитию интереса к технике, конструированию, программированию, высоким технологиям, формировать навыки коллективного труда.
3. Прививать навыки программирования и развивать алгоритмическое мышление.

Основная форма работы – практические занятия. Курс основан на использовании конструкторов - Lego Перворобот Eduacation, Микроник и Матрешка Z (на базе платформы Arduino).

год) На этом этапе осуществляется: - анализ ситуации; - выявление проблем; - разрабатывается проектный

замысел; - формируется комплекс партнерских связей: МКУ СДПО Методический кабинет дополнительного педагогического образования; Кафедра математического анализа и прикладной математики КГУ; Комитет образования города Курчатова; Образовательные учреждения города Курчатова - формируется материально-техническая база; - организуются и проводятся базовые мероприятия.

учащихся с основами робототехники;
- учащиеся научатся выполнять самостоятельную теоретическую или

практическую работы по робототехнике;
учащиеся смогут выполнять работу по заданию

3. Этап подведения итогов (2018 год)
На этапе:
- участие в городском массовом мероприятии «Городская выставка
технического творчества»;
- участие в областном массовом мероприятии «Областная выставка
технического творчества»;
- участие в городском массовом мероприятии «Городская
- научно-практическая конференция «День науки»;
- возможность участия в региональных и федеральных мероприятиях
по техническому творчеству;
- формирование банка методических разработок по образовательной
робототехнике;
- формирование банка проектных работ учащихся по робототехнике
и техническому творчеству.

конструирования роботов (планирование предстоящих действий, самоконтроль, применять полученные знания, приемы

и опыт конструирования с использованием специальных элементов и т.д.); - создавать действующие модели роботов на основе конструктора ЛЕГО; - корректировать программы при необходимости; - демонстрировать технические возможности роботов; - излагать логически правильно действие своей модели (проекта); - в результате реализации вышеуказанного проекта, учащиеся образовательных учреждений города смогут принять участие в соревнованиях, что сыграет роль популяризатора электротехники и робототехники.

у влечет за собой:

• Повышение качества образования обучающихся, заинтересованности предметом.

• Сформированность новых

моделей учебной деятельности, использующих информационные и коммуникационные технологии.

• Сформированность информационной компетентности.
• Совершенствование системы работы с одаренными детьми на основе использования возможностей новых информационных технологий.

• Создание условий, которые позволяют реализовать способности и интересы обучающихся.
• Создание условий для реализации моделей открытого образования, для вариативности и индивидуализации образования.

Все описанное выше позволяет сформировать у обучающихся информационную компетентность, использовать полученные знания при изучении других предметов, создать в урочной и внеурочной деятельности развивающую образовательную среду, которая повлечет повышение качества знаний обучающихся. Описанные мероприятия способствуют освоению и соблюдению норм общения, поведения, общепринятых ценностей человеческого общества, созданию положительной мотивации и стремления к успеху, творчеству.

ресурс]. ИНТЕРНЕТ-ЖУРНАЛ «ЭЙДОС» –www.eidos.ru .

2. Поташник М.М. Управление профессиональным ростом

учителя в современной школе.– М., 2009
3. Материалы авторской мастерской Л.П. Босовой [Электронный ресурс]. - http://metodist.lbz.ru/avt_masterskaya_BosovaLL.html
4. «Новые информационные технологии для образования». Институт ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании. Издательство « Москва». 2000 г
5. Комплект методических материалов «Перворобот». Институт новых технологий.
6. Чехлова А. В., Якушкин П. А.«Конструкторы LEGO DAKTA в курсе информационных технологий. Введение в робототехнику». - М.: ИНТ, 2001 г.
7. Интернет ресурсы

• http://lego.rkc-74.ru/
• http://www.lego.com/education
• http://www.wroboto.org/
• http://learning.9151394.ru
• http://www.roboclub.ru/
• http://robosport.ru/
• http://www.prorobot.ru/
• http://www.asahi-net.or.jp