Слайд 1Вологда 18.01.2018
Базовая площадка.
Школа молодого учителя истории и обществознания
Рефлексивная деятельность
учителя истории.
Подготовка к аттестации.
Е.Н.Копничева, С.В.Юнина,
заместители директора по учебной
работе, учителя истории и обществознания
МОУ «СОШ №36»
Слайд 2Аттестация педагогических работников
с целью подтверждения
соответствия занимаемой должности
с целью установления соответствия уровня
их квалификации требованиям,
предъявляемым к квалификационным
категориям
Слайд 3Аттестация с целью подтверждения
соответствия занимаемой должности
проводится в отношении педагогических работников,
не имеющих квалификационных категорий (первой или высшей);
проводится 1 раз в
5 лет;
заявитель – работодатель
Слайд 4педагогические работники, проработавшие в занимаемой должности менее двух лет в
данном учреждении;
беременные женщины; женщины, находящиеся в отпуске по беременности и
родам;
педагогические работники, находящиеся в отпуске по уходу за ребенком до достижения им возраста трех лет.
Аттестация указанных работников возможна не ранее, чем через два года после их выхода из указанных отпусков
Аттестации не подлежат
Слайд 5Порядок аттестации с целью подтверждения
соответствия занимаемой должности
1.Прием и регистрация документов:
представление
работодателя (должно содержать объективную оценку профессиональных, деловых качеств педагогического работника,
результатов его деятельности, информацию о повышении квалификации)
Педагогический работник знакомится с представлением не позднее, чем за месяц до дня проведения аттестации
Слайд 6 После ознакомления с представлением
педагогический работник имеет
право
предоставить:
собственные сведения, характеризующие его трудовую деятельность за
период с даты предыдущей аттестации;
заявление с обоснованием в случае несогласия с представлением работодателя.
Внутренняя оценка качества образовательной деятельности педагога может проводиться
с использованием критериев и показателей
в соответствии с локальными актами школы.
Слайд 7 2. Заседание школьной аттестационной комиссии:
заслушивают представление (оценка
профессиональной
деятельности);
задают вопросы аттестуемому;
выносят решение
соответствует
занимаемой должности
не соответствует
занимаемой должности
В личное дело работника
Представление
Выписка из протокола заседания аттестационной комиссии
Слайд 8
Трудовой договор с ним может быть расторгнут в соответствии с
пунктом 3 части 1 статьи 81 Трудового кодекса Российской Федерации.
Увольнение
по данному основанию допускается, если невозможно перевести педагогического работника с его письменного согласия на другую имеющуюся у работодателя работу (как вакантную должность или работу, соответствующую квалификации работника, так и вакантную нижестоящую должность или нижеоплачиваемую работу), которую работник может выполнять с учетом его состояния здоровья (часть 3 статьи 81 Трудового кодекса Российской Федерации
В случае признания педагогического работника
по результатам аттестации
не соответствующим занимаемой должности
вследствие недостаточной квалификации
Слайд 9Аттестация молодых специалистов (стаж до 3-х лет)
Проблема
Динамика отказов в установлении
квалификационной категории (%)
Слайд 11Причины отказа в установлении
квалификационной категории
Подготовка Портфолио без ознакомления с
нормативными правовыми документами регионального уровня;
Отсутствие(непредоставление)информации по ряду показателей;
Короткий межаттестационный период;
Методическая
неграмотность;
Низкие результаты педагогической деятельности;
Отсутствие анализа (самоанализа) результатов профессиональной деятельности;
Предоставление в Портфолио документов и материалов, которые не могут подтвердить достоверность информации, предоставленной в информационно-аналитическом отчете.
Фальсификация результатов;
Опыт работы аттестуемого не известен на муниципальном уровне;
Некорректное предоставление информации и прочее
Слайд 12Причины отказа в установлении
квалификационной категории
Пример выписки из протокола
1. Не
предоставлена информация по показателям «Результаты освоения обучающимися образовательных программ по
итогам мониторингов, проводимых организацией», «Участие в работе методических (профессиональных) объединений».
2. Не предоставлена информация о результатах работы по теме самообразования.
3. Предоставлена противоречивая информация по показателю «Применение современных педагогических технологий, в том числе ИКТ» (не совпадают данные информационно-аналитического отчета и документов, представленных в разделе 3 Портфолио).
4. Не предоставлены подтверждающие документы по показателю «Разработка программно-методического сопровождения образовательного процесса».
5. Информация по показателю «Участие в профессиональных конкурсах» предоставлена только за один год.
6. Информация по показателю «Транслирование опыта практических результатов профессиональной деятельности, в том числе экспериментальной, инновационной» дублирует информацию, предоставленную в предыдущих показателях.
Слайд 13Критерии и показатели
для осуществления всестороннего анализа профессиональной деятельности
педагогических
работников
Критерии и показатели применяются при формировании Портфолио учителя за любые
3 года педагогической деятельности, прошедшие с момента последней аттестации.
По показателям 1.1, 1.2, 1.3, 2.1 информация предоставляется по всем предметам и по всем классам, в которых учитель осуществлял образовательную деятельность.
По каждой педагогической должности сохранены 5 критериев;
максимальное количество баллов по 5 критериям - 50;
дополнительное количество баллов – 15
(по показателям 1.3, 2.1, 3.2, 4.1, 5.1, 5.3, 5.5).
Дополнительные баллы по показателям 3.2, 5.3 не суммируются.
По показателям 1.3, 2.1, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 4.3, 5.1, 5.2, 5.3, 5.4, 5.5 учителю необходимо предоставить подтверждающие документы.
Слайд 14
Конкретный результат профессиональной деятельности может быть предоставлен один раз по
одному из показателей.
Для установления соответствия заявленной квалификационной категории необходимо
набрать:
на высшую кв. категорию -не менее 45 баллов,
на первую - не менее 35 баллов;
если не проводилась государственная итоговая аттестация обучающихся,
на высшую кв. категорию - не менее 36 баллов,
на первую - не менее 28 баллов.
Критерии и показатели
(приказ ДО от 31.01.2017 № 275)
Слайд 15Критерий 1
Положительные результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов,
проводимых организацией
(максимальное количество баллов – 10
+2 дополнительных балла)
Слайд 16Показатели
1.1. Качественные результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам учебного
года
1.2. Неосвоение обучающимися образовательных программ по итогам учебного года
Слайд 18Показатели
1.3. Результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам контрольных работ
*по
показателям 1.1, 1.2, 1.3 информация предоставляется последовательно за 3 учебных
года;
*информация о результатах контрольных работ муниципального, регионального, всероссийского уровня предоставляется в обязательном порядке при условии их проведения в межаттестационный период
Внутришкольный мониторинг по плану школы
(административные контрольные работы;
работы в рамках промежуточной аттестации).
Слайд 19Информационно-аналитические справки
о результатах контрольных работ муниципального,
регионального и всероссийского
уровня,
заверенные руководителем образовательной организации
Слайд 20Критерий 2
Положительные результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторинга
системы образования
(максимальное количество баллов - 10 + 3 дополнительных
балла)
Слайд 21Показатели
2.1. Результаты освоения обучающимися (выпускниками) образовательных программ по результатам государственной
итоговой аттестации
К независимой внешней оценке относятся результаты ОГЭ (9 классы),
ЕГЭ (11 классы), ГВЭ
+3 б. – при достижении обучающимися (выпускниками) высоких результатов на государственной итоговой аттестации
(не менее 90% от максимальной оценки)
ОГЭ История от 35 до 39 баллов
ОГЭ Обществознание от 40 до 44 баллов
Слайд 22Показатели для осуществления всестороннего анализа профессиональной деятельности педагогических работников
Для выставления
бонусного балла необходимы результаты выше средних региональных!!!
Слайд 23Критерий 3
Выявление и развитие у обучающихся способностей к научной (интеллектуальной),
творческой, физкультурно-спортивной деятельности, участие обучающихся в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях
(максимальное количество баллов - 10 + 3 дополнительных балла)
Слайд 243.1. Вовлеченность обучающихся в проектную, учебно-исследовательскую деятельность
Проекты, учебно-исследовательские работы (не
менее 3-х),
соответствующие требованиям к проектной,
учебно-исследовательской деятельности
Слайд 25Что такое проект?
Проект - работа, направленная на решение конкретной проблемы,
на достижение оптимальным способом заранее запланированного результата.
Направления деятельности:
художественное,
физкультурно-спортивное,
гражданско-патриотическое,
туристско-краеведческое и
др.
Слайд 26Проектная, учебно – исследовательская деятельность
Проект может включать элементы докладов, рефератов,
исследований и любых других видов самостоятельной творческой работы обучающихся, но
только как способов достижения результата проекта.
Исследовательская работа - это лишь этап проектной работы.
Доклад - устное или письменное сообщение с целью познакомить слушателей (читателей) с определённой темой (проблемой), дать общую информацию, возможно, представить соображения автора доклада, которые в данном случае не требуют научной проверки или доказательств.
Реферат - сбор и представление исчерпывающей информации по заданной теме из различных источников, в том числе представление различных точек зрения по данному вопросу, приведение статистических данных, интересных фактов.
Слайд 27Прокомментируйте проекты, представленные в портфолио
Слайд 28Представление проекта и его оценка:
Представление – защита проекта.
Оценка проекта (несколько
уровней оценки):
- самооценка;
оценка других групп;
оценка учителя;
- оценка экспертов
Слайд 303.2. Участие обучающихся в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях
Слайд 31Участие обучающихся в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях
3 балла – обучающиеся
не менее 3-х раз (не реже 1 раза в год)
принимали участие в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях на уровне образовательной организации, в Интернет - конкурсах и /или на муниципальном уровне (одно из мероприятий обязательно на муниципальном уровне);
5 баллов – обучающиеся не менее 3-х раз (не реже 1 раза в год) принимали участие в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях на уровне образовательной организации (муниципальном уровне) и /или на региональном (межрегиональном, всероссийском, международном) уровне, за исключением Интернет – конкурсов (одно из мероприятий обязательно на региональном (межрегиональном, всероссийском, международном) уровне
Слайд 32Участие обучающихся в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях
(дополнительные баллы не суммируются)
+1 балл – при наличии победителей и/или призеров конкурсных мероприятий
на уровне образовательной организации;
+2 балла – при наличии победителей и/или призеров конкурсных мероприятий на муниципальном уровне;
+3 балла – при наличии победителей и/или призеров конкурсных мероприятий на региональном (межрегиональном, всероссийском, международном) уровне
Слайд 33Критерий 4
Личный вклад в повышение качества образования, совершенствование методов обучения
и воспитания, продуктивное использование новых образовательных технологий
(максимальное количество баллов
- 10 + 1 дополнительный балл)
Слайд 344.1. Освоение дополнительных профессиональных программ
Слайд 35Освоение дополнительных профессиональных программ
(в течение последних 3-х лет)
2 балла
– освоение дополнительной профессиональной программы в форме курсов, стажировки в
объеме 16 часов и более в течение последних 3-х лет;
4 балла – освоение 2-х и более дополнительных профессиональных программ в форме курсов, стажировки в объеме 16 часов и более в течение последних 3-х лет;
+ 1 балл – освоение программы профессиональной переподготовки в течение последних 3-х лет
Слайд 364.2. Результаты самообразования
Тема по самообразованию выбирается с учетом
-интереса,
профессиональных
затруднений в предметной, методической, психолого-педагогической сферах деятельности
уровня проработанности вопроса,
по актуальным (инновационным) проблемам образования, педагогической деятельности
Слайд 374.2. Примерные темы по самообразованию.
Выскажите замечания.
1) Система оценочной деятельности;
2) Интегрированные
уроки истории;
3) Разработка комплекса самостоятельных и контрольных работ по курсу
«Истории»;
4) Применение игровых технологий на уроках истории;
5) Развитие навыков смыслового чтения на уроках истории и обществознания;
6) Развитие и совершенствование регулятивных (коммуникативных) учебных действий;
7) Листы предметных достижений, как форма оценочной деятельности на уроках истории в 5-6 классах
8) Духовно-нравственное воспитание.
Слайд 384.2. Примерные темы по самообразованию:
Организация познавательной деятельности обучающихся с использованием
электронных образовательных ресурсов по истории в урочное и внеурочное время.
Формирование
и развитие познавательных УУД обучающихся 5 - 11 классов на уроках истории.
Повышение результатов обучения по обществознанию
в 7-11 классах на основе диагностики учебных достижений обучающихся.
Подготовка школьников к олимпиадам и конкурсам по обществознанию средствами технологии проблемного обучения.
Формирование исторических представлений и понятий через использование метода моделирования.
Слайд 39Прокомментируйте информацию,представленную в портфолио
Слайд 404.2. Работа по теме по самообразования
Теоретическое изучение вопроса
Интерпретация,
методическая проработка,
практическое применение
Трансляция
опыта
1 год
2 год
3 год
Слайд 41Прокомментируйте информацию,представленную в портфолио
Подтверждение работы по теме самообразования
Слайд 424.2. Примерные результаты самообразования
Тема: «Развитие базовых компетентностей обучающихся в проектно-исследовательской
деятельности» (обществознание и история)
Результаты:
- разработаны и апробированы дидактические материалы (темы),
тесты (темы), создан электронный комплект педагогических разработок;
- разработаны методические рекомендации по применению новой информационной технологии на уроках …;
разработан комплект электронных уроков по истории (темы);
выступления на семинарах, конференциях, заседаниях МО (темы);
проведение мастер-класса;
публикация статей, т.д.
Слайд 434.2. Результаты самообразования (пример)
Слайд 444.2. Результаты самообразования
(пример)
Слайд 454.2. Результаты самообразования.
Выскажите замечания
Слайд 464.2. Результаты самообразования(из опыта)
Слайд 47Показатели для осуществления всестороннего анализа профессиональной деятельности педагогических работников
В качестве
подтверждающих документов – копии документов организации, а не вновь созданные
документы!
Слайд 484.3. Применение современных педагогических технологий, в том числе ИКТ
Слайд 494.3. Применение современных педагогических технологий, в том числе ИКТ.
Прокомментируйте
Слайд 50Показатели для осуществления всестороннего анализа профессиональной деятельности педагогических работников
Системность применения
должна быть подтверждена в справке
Слайд 51Критерий 5
Активное участие в работе методических (профессиональных) объединений педагогических работников
организаций, в разработке программно-методического сопровождения образовательного процесса, профессиональных конкурсах, транслирование
в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, в том числе экспериментальной, инновационной
(максимальное количество баллов – 10
+ 6 дополнительных баллов)
Слайд 525.1. Участие в работе методических
(профессиональных) объединений;
5.2.
Разработка программно-методического
сопровождения образовательного процесса;
5.3. Участие в
профессиональных конкурсах;
5.4. Профессионально-общественная
деятельность;
5.5. Транслирование опыта практических
результатов своей профессиональной
деятельности, в том числе
экспериментальной,
инновационной
Показатели
Слайд 535.1. Участие в работе методических (профессиональных) объединений
Слайд 54Показатели для осуществления всестороннего анализа профессиональной деятельности педагогических работников
Слайд 55Методическая работа
Методическая работа в образовательном учреждении - это целостная, основанная
на достижениях науки и передового педагогического опыта система взаимосвязанных мер,
направленных на всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства каждого педагога и коллектива в целом.
Главная цель методической работы - обслуживание практики обучения.
Слайд 56Формы методической работы
коллективные формы методической работы (педагогический совет, психолого-педагогические семинары,
практикумы, научно-практические конференции, педагогические чтения, методические выставки, стенгазеты и др.);
групповые
формы методической работы (методические объединения, проблемные группы, школы передового педагогического опыта, экспериментальные лаборатории, инструктивно-методические совещания и др.);
индивидуальные формы методической работы (стажировка, индивидуальные консультации, наставничество, работа над индивидуальной методической темой, самообразование).
Слайд 57Основные направления деятельности
методических объединений
Изучение и разработка учебно-программной
и методической
документации
Организация изучения ФГОС, а также нормативных документов по содержанию, организации
и методике образовательного процесса;
Обсуждение разработанной педагогическими работниками (в том числе авторской) учебно-программной документации;
Обсуждение коррективов, вносимых педагогическими работниками в действующую учебно-программную документацию;
Обсуждение документации по комплексному учебно-методическому обеспечению учебного процесса
по преподаваемым дисциплинам и т.д.
Слайд 58Основные направления деятельности
методических объединений
Повышение качества образовательного процесса
Анализ качества знаний
и умений обучающихся, определение мер по совершенствованию организации и улучшению
результатов образовательного процесса;
Обсуждение вопросов организации и методики выполнения обучающимися самостоятельных и практических работ, творческих заданий, проектов;
Проведение внеурочной деятельности по предметам;
Применение современных педагогических технологий и т.д.
Слайд 59Основные направления деятельности
методических объединений
Повышение профессионального мастерства
педагогических работников
Целевые
посещения и анализ уроков опытных педагогов;
Взаимопосещения уроков и внеклассных мероприятий,
обмен опытом их проведения;
Изучение педагогами научно-педагогической и методической литературы;
Конкурсы профессионального мастерства
и т.д.
Слайд 605.2. Разработка программно-методического сопровождения образовательного процесса
Слайд 61Показатели для осуществления всестороннего анализа профессиональной деятельности педагогических работников
Слайд 62Показатели для осуществления всестороннего анализа профессиональной деятельности педагогических работников
Обратить внимание
на уровень участия!!!
Слайд 635.3. Участие в профессиональных конкурсах
Сайты платных услуг
Слайд 66Результат и несколько дипломов
уже через две минуты
Слайд 67Стремиться к участию в очных конкурсах, фестивалях, конференциях муниципального, регионального,
всероссийского, международного уровней
Организаторы конкурсов
Городских - МБУ ДО «ИМЦ»
Областных -
АОУ ДПО ВО «ВИРО»
Слайд 685.3. Участие в профессиональных конкурсах
1 балл – не менее 3-х
раз (не реже 1 раза в год) являлся участником, в
том числе победителем или призёром Интернет-конкурсов и/или профессиональных конкурсов на уровне образовательной организации (одно из конкурсных мероприятий обязательно на уровне образовательной организации);
2 балла – не менее 3-х раз (не реже 1 раза в год) являлся участником профессиональных конкурсов на уровне образовательной организации и/или на муниципальном (региональном, межрегиональном, всероссийском) уровне, за исключением Интернет-конкурсов (одно из конкурсных мероприятий обязательно на муниципальном (региональном, межрегиональном, всероссийском) уровне)
Слайд 695.3. Участие в профессиональных конкурсах
(бонусные баллы не суммируются)
+ 1 балл
– являлся победителем или призёром профессиональных конкурсов на муниципальном уровне;
+
2 балла – являлся победителем или призёром профессиональных конкурсов на региональном уровне;
+ 3 балла – являлся победителем или призёром профессиональных конкурсов на межрегиональном (всероссийском) уровне, за исключением Интернет-конкурсов
Слайд 705.4. Профессионально-общественная деятельность
Слайд 71Профессионально-общественная деятельность
Не путать с
1.Участие в работе общественной
оргкомитетов; деятельностью!!!
экспертных комиссий;
апелляционных комиссий;
предметных комиссий по проверке олимпиадных заданий;
жюри конкурсов.
2. Участие в судействе соревнований.
3. Сопровождение педагогической практики студентов.
4. Наставничество.
5. Просветительская деятельность.
6. Участие в работе клубов по интересам.
7. Участие в концертах, конкурсах, выставках мастерства (непедагогических, по профилю деятельности) и др.
Слайд 72Показатели для осуществления всестороннего анализа профессиональной деятельности педагогических работников
Слайд 735.5. Транслирование опыта практических результатов профессиональной деятельности, в том числе
экспериментальной, инновационной
Слайд 75Показатели для осуществления всестороннего анализа профессиональной деятельности педагогических работников
Слайд 76Закон «Об образовании в Российской Федерации»
Образовательная организация обязана обеспечивать …соответствие
качества подготовки обучающихся установленным требованиям
(ст.28.п.6)
Педагогические работники обязаны систематически повышать свой профессиональный уровень
(ст.48,п.7)
Слайд 77ПЛАНИРОВАНИЕ
ДЕЙСТВИЕ
ФИКСАЦИЯ И МОНИТОРИНГ РЕЗУЛЬТАТОВ
Слайд 78Аналитическая, рефлексивная компетенция педагога
Развитие способности к самоанализу деятельности через
систематическую, последовательную,
скрупулёзную
фиксацию и оформление всех достижений;
анализ и обобщение процесса и результата
Накопительная система оценивания
Слайд 79Индивидуальные консультации.
Предварительная экспертиза портфолио
Базовая площадка. Школа молодого учителя истории и
обществознания
zavuchsv.school36@ yandex.ru
Слайд 80
Благодарю за внимание!
Успехов Вам
в самосовершенствовании!
