семейным национальным традициям
Олейник Людмила Григорьевна,
воспитатель
МБДОУ№14 г.п. Зеленоборский
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Воспитание у детей дошкольного возраста интереса и нравственного отношения к
Содержание
- 1. Воспитание у детей дошкольного возраста интереса и нравственного отношения к
- 2. Семья – это та самая среда, в которой человек учится и сам творит доброВ.А. Сухомлинский
- 3. Семейные традицииПродолжают родовой опыт социального развитияФиксируют прошлое и настоящее семьиОбеспечивают устойчивость отношений, упорядочивают их
- 4. “Счастлив тот, кто счастлив у себя дома” Л. Н. Толстой
- 5. Основные направления работыПросветительскоеНаправлено на повышение родительской компетентности,
- 6. Традиционные формы взаимодействияИнформационно-наглядные: материалы на стендах, папки-передвижки
- 7. Нетрадиционные формы взаимодействияПознавательные: семинар-практикум “Все мы родом
- 8. Анкета “Какие традиции существуют в Вашей семье?”Что,
- 9. Татарские подвижные игрыСерый волк (Сары буре)Продаём горшки (Чулмак уены)Скок-перескок (Кучтем-куч)Хлопушки (Абакле)
- 10. Шашечный турнир
- 11. Литература1. Данилина Г. Н. Дошкольнику – об
- 12. Спасибо за внимание!
- 13. Скачать презентанцию
Семья – это та самая среда, в которой человек учится и сам творит доброВ.А. Сухомлинский
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Воспитание у детей дошкольного возраста интереса и нравственного отношения к
семейным национальным традициям
воспитатель
МБДОУ№14 г.п. Зеленоборский
Слайд 3Семейные традиции
Продолжают родовой опыт социального развития
Фиксируют прошлое и настоящее семьи
Обеспечивают
устойчивость отношений, упорядочивают их
Слайд 5Основные направления работы
Просветительское
Направлено на повышение родительской компетентности, пропаганду семейных ценностей,
воспитание и сохрание семейных традиций.
Практико-действенное
Направлено на развитие мотивации у родителей
на выполнение общего интересного дела, способствует проявлению творческих способностей, возможностей реализации собственных идей каждым родителем, создает условия для полноценного общения, желания обменяться мнением, опытом семейного воспитания для улучшения детско-родительских отношений.
Слайд 6Традиционные формы взаимодействия
Информационно-наглядные:
материалы на стендах, папки-передвижки “Что такое образовательный проект”,
“Значение
семейных традиций”, рекомендации, фотовыставка, выставка детских работ
Индивидуальные:
беседы, консультации “Как знакомить
ребенка с историей семьи”, “Как проводить семейный досуг”Коллективные:
родительское собрание в форме конференции “В каждом доме – свои традиции”,
тематические консультации, итоговый круглый стол
Слайд 7Нетрадиционные формы взаимодействия
Познавательные:
семинар-практикум “Все мы родом из детства”, литературная гостиная
“Сказка – ложь, да в ней намек”, мастер-класс “Пасхальная открытка
в подарок нашим близким”Информационно-аналитические:
опрос, анкетирование “Какие традиции существуют в Вашей семье?”, социальные паспорта семей
Досуговые:
фото-и видео экскурсии “Путешествуем вместе”, выставка “Что дорого в моей семье”, День любителей шашек,
семейный досуг “Традиционные подвижные игры татарских детей”
Слайд 8Анкета “Какие традиции существуют в Вашей семье?”
Что, по-Вашему, входит в
понятие “семейные традиции”?
Какие традиции есть в Вашей семье?
Кто является хранителем
традиций, передаются ли они от поколения к поколению?Оказывают ли семейные традиции влияние на воспитание ребенка?
Какие положительные черты характера они воспитывают у ребенка?
Слайд 9Татарские подвижные игры
Серый волк (Сары буре)
Продаём горшки (Чулмак уены)
Скок-перескок (Кучтем-куч)
Хлопушки
(Абакле)
Слайд 11Литература
1. Данилина Г. Н. Дошкольнику – об истории и культуре
России. – М.: АРКТИ, 2003.
2. Давыдова О. И., Майер А.
А., Богославец Л. Г. Проекты в работе с семьей. Метод. пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2012.3. Детский сад и молодая семья: Основы успешного взаимодействия/Под ред. Н. В. Микляевой. – М.: ТЦ Сфера, 2010.
4. Дронь А. В., Данилюк О. Л. Взаимодействие ДОУ с родителями дошкольников. – СПб.: ДЕТСТВО – ПРЕСС, 2011.
5. Дурова Н. В. Очень важный разговор. – М.: Мозаика – Синтез, 2001.
6. Кыласова Л. Е., Ротарь Н. В., Карцева Т. В., Фролова Н. Г. Родительские собрания. – Волгоград: Учитель, 2012.
7. Мулько И. Ф. Социально-нравственное воспитание детей 5-7 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2004.
8. Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Метод. пособие для педагогов. – СПб.: ДЕТСТВО – ПРЕСС, 2018.
9. Педагогическое взаимодействие в детском саду. Метод. пособие/Под ред. Н. В. Микляевой. – М.: ТЦ Сфера, 2013.
10. Сухомлинский В. А. Родительская педагогика. – М.: Педагогика, 1987.
11. Социальное партнерство детского сада с родителями: Сборник материалов/Сост. Т. В. Цветкова. – М.: ТЦ Сфера, 2013.
