Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Возрастная и детская психология
Содержание
- 1. Возрастная и детская психология
- 2. Возрастная психология— отрасль психологии, изучающая психологические изменения человека
- 3. Психология развития (возрастная) возникла в 1882 году. Выход
- 4. Предмет психологии развития и возрастной психологииУсловия и
- 5. Задачи психологии развития Раскрытие общих закономерностей развитияУстановление причин
- 6. Основные понятия Развитие – движение от менее
- 7. Изменения бывают Эволюционными – медленными, необратимыми; Революционными
- 8. Возрастное развитие Физическое развитие организма – созревание.
- 9. Условия нормального развития Норма в развитии и
- 10. Психологический возраст «…новый тип строения личности и
- 11. Психологический возраст «Фактор возраста, который рассматривается в
- 12. Составляющие возрастно-психологического портрета человекаСоциальная ситуация развития –
- 13. Закономерности развития Единство биологического и социального становления.
- 14. Свойства развития по Анциферовой Сочетание прогресса и регресса.Скачкообразность. Зигзагообразность. Консервативность. Переход стадий развития в уровни.
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Младенчество (от рождения до 12-14 мес.)Новорожденность :-
- 18. Младенчество Физическое развитие Основные движения: - Держит
- 19. Ранний возраст (1-3 лет)Проблема речевого развития ребенка.
- 20. Дошкольный возраст (3-7 лет)Сфера взаимоотношений: незнание или
- 21. Дети с ослабленным здоровьем: хронические заболевания, неврозы,
- 22. Младший школьный возраст Адаптация к школе (режим
- 23. Несформированность элементов и навыков учебной деятельности.Низкая мотивация
- 24. Проблемы, с которыми обращаются родители:Плохая успеваемость.Индивидуально-личностные качества
- 25. Особенности обследования младших школьников:Проверка познавательных процессов.Проверка обучаемости
- 26. Подростковый возрастОсновные проблемы возраста (по И.В.Дубровиной):Общение со
- 27. Юношеский возраст Варианты взросления: диффузная идентичность, предрешенный
- 28. Поиск смысла жизни.Сочетание ближней и дальней перспективы.
- 29. Работа с юношамиНаучить видеть проблему: индивидуальные консультации,
- 30. Скачать презентанцию
Возрастная психология— отрасль психологии, изучающая психологические изменения человека по мере взросления. Она состоит из трёх подотраслей: геронтопсихологии, детской психологии, пре- и перинатальной психологии.Предмет - психику и человеческий организм во все возрастные периоды и на всех
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Возрастная психология
— отрасль психологии, изучающая психологические изменения человека по мере взросления.
- психику и человеческий организм во все возрастные периоды и на всех стадиях, принимая во внимание биологические, антропологические, социологические и психологические факторы, влияющие на его развитие.
Слайд 3Психология развития (возрастная) возникла в 1882 году.
Выход книги немецкого физиолога
и психолога Вильгельма Прейера «Душа ребёнка», посвящённой детской психологии.
В 20 гг. XX
века психология развития оформилась как отрасль психологических знаний, как самостоятельная наука.Ганс Бальдунг. Три возраста и смерть. 1540-1543 гг
Слайд 4Предмет психологии развития и возрастной психологии
Условия и движущие причины онтогенеза человеческой психики
Развитие
психических процессов (познавательных, эмоциональных, волевых)
Развитие различных видов деятельности (активности)
Формирование качеств
личностиВозрастные и индивидуальные психологические особенности
Объект психологии развития — сложная динамическая система взаимосвязанных процессов и явлений.
Научная цель психологии развития — постижение психологических явлений путём анализа их происхождения. Это часть общей психологии.
Слайд 5Задачи психологии развития
Раскрытие общих закономерностей развития
Установление причин перехода от одной
стадии к другой
Периодизация возрастных периодов
Психологическая картина каждой стадии
Изучение ведущих факторов
развития
Слайд 6Основные понятия
Развитие – движение от менее совершенных форм к
более совершенным формам существования материи.
Два свойства: 1. - изменчивость,
2. - стремление к совершенствованию (улучшению).
Слайд 7Изменения бывают
Эволюционными – медленными, необратимыми;
Революционными – быстрыми, необратимыми;
Ситуационными – быстрыми и обратимыми.
Виды развития: онтогенез, филогенез, возрастное
развитие человека. 
Слайд 8Возрастное развитие
Физическое развитие организма – созревание.
Развитие психики -
познавательной, отражательной деятельности мозга.
Развитие ведущей деятельности, в которой удовлетворяются все
основные потребности человека и формируются новообразования. 
Слайд 9Условия нормального развития
Норма в развитии и функционировании нервной системы.
Сенсорные системы.
Внутренние органы и системы.
Вовремя начатое обучение и
воспитание. 
Слайд 10Психологический возраст
«…новый тип строения личности и её деятельности, те
психические и социальные изменения, которые впервые возникают на данной возрастной
ступени и которые в самом главном и основном определяют сознание ребенка, его отношения к среде, его внутреннюю и внешнюю жизнь, весь ход его развития в данный момент» Л.С.Выготский
Слайд 11Психологический возраст
«Фактор возраста, который рассматривается в психологических исследованиях, является
в действительности суммацией разнородных явлений роста, общесоматического, полового и нервно-психического
созревания, зрелости и старения, конвергируемых со многими сложными явлениями общественно-экономического, культурного, идеологического и социально-психологического развития человека в конкретных исторических условиях». Б.Г.Ананьев
Слайд 12Составляющие возрастно-психологического портрета человека
Социальная ситуация развития – система взаимоотношений ребенка
со значимыми для него лицами.
Деятельность – психика и формируется
в деятельности, и проявляется в ней.Возрастные новообразования – достижения в разных областях психической жизни человека.
Слайд 13Закономерности развития
Единство биологического и социального становления.
Р – появление
новых качеств.
Р – этапностью, периодичностью.
Р – процесс последовательный,
поступательный. Р – процесс гетерохронный.
Р – процесс динамический.
Р – процесс интегративный.
Слайд 14Свойства развития по Анциферовой
Сочетание прогресса и регресса.
Скачкообразность.
Зигзагообразность.
Консервативность.
Переход стадий развития в уровни.
Слайд 17Младенчество (от рождения до 12-14 мес.)
Новорожденность :
- восстановление веса (мед.
критерий)
зрительно-слуховое
сосредоточение (физиол. критерий)
- Комплекс оживления (психол. критерий)
Слайд 18Младенчество
Физическое развитие
Основные движения:
- Держит голову – 3
мес.
Сидит – 6 мес.
Ходит – 10-14 мес.
Зубы – 8
передних к 1 году. Психическое развитие
Узнает близких – 4 мес.
Эмоциональное общение
Первые привязанности – 7- 8 мес. до 1,5 лет
Развитие речи:
Гукание, гуление, лепет, слова (10-15 к 1 году)
Слайд 19Ранний возраст (1-3 лет)
Проблема речевого развития ребенка.
Проблема достижения ребенком
автономии действий.
Проблема ограничения самостоятельности и инициативы.
Проблема овладения навыками самообслуживания.
Слайд 20Дошкольный возраст (3-7 лет)
Сфера взаимоотношений: незнание или сознательное игнорирование родителями
возрастных норм и необходимых условий развития; завышение требований к детям;
дефицит совместной деятельности и общения с родителями; выраженные различия темпераментов или характеров родителей и детей; самостоятельность и инициатива детей; трудности в общении со сверстниками; ускоренное развитие детей.
Слайд 21Дети с ослабленным здоровьем: хронические заболевания, неврозы, патологии развития.
Готовность
к школьному обучению: проблемы на фоне хорошей готовности интеллекта, социальная
незрелость, коммуникативные проблемы.
Слайд 22Младший школьный возраст
Адаптация к школе (режим дня, классный коллектив,
взаимоотношения с учителем, изменения домашней ситуации ребенка).
Психогенная школьная дезадаптация.
Психотравмирующими факторами могут быть сам процесс обучения (дидактогения); «Больной ребенок»; неправильное отношение учителя к ученику (дидаскалогения).
Слайд 23Несформированность элементов и навыков учебной деятельности.
Низкая мотивация учения.
Неспособность произвольной регуляции
поведения, внимания, учебной деятельности.
Неумение приспособиться к темпу школьной жизни.
Слайд 24Проблемы, с которыми обращаются родители:
Плохая успеваемость.
Индивидуально-личностные качества ребенка.
Межличностные отношения ребенка
со сверстниками.
Проблем нет, но нужен совет, углубленная диагностика, уникальность
ребенка и т.д. 
Слайд 25Особенности обследования младших школьников:
Проверка познавательных процессов.
Проверка обучаемости ребенка.
Особенности учебной
мотивации, уровень притязаний, интересы.
Проверка учебных навыков.
Эмоциональный компонент неуспеваемости.
Виды помощи родителей
ребенку.Сбор анамнеза.
Слайд 26Подростковый возраст
Основные проблемы возраста (по И.В.Дубровиной):
Общение со сверстниками.
Подросток и взрослые.
Подросток
– школьник.
Самопознание, самоопределение, самореализация.
Половое созревание и психосексуальная идентичность.
Слайд 27Юношеский возраст
Варианты взросления: диффузная идентичность, предрешенный вариант развития, проба
ролей, зрелая идентичность.
Кризисы взросления: нарушение полового развития, кризис авторитетов, переживание
отчуждения, нарциссические кризисы, суицидальные попытки. 
Слайд 28Поиск смысла жизни.
Сочетание ближней и дальней перспективы.
Поиск понимания в
общении.
Расставание с домом.
Кризис молодого специалиста.
Аффективная сфера.
Слайд 29Работа с юношами
Научить видеть проблему: индивидуальные консультации, группы СПТ и
т.д.
Психолог выступает в разных ролях: обеспечивает поддержку и помощь, может
быть посредником между учителем и юношей, тренер, гид.Отношения выстраиваются по вертикали и по горизонтали.
Нельзя пользоваться одним типом отношений их надо гибко менять.
