Введение в образовательную программу по мягкой игрушке

Жинжиловой Людмилы Александровны

для организации детского творчества через пошив игрушки в природосообразной игровой

среде.

истокам национального ремесла;
воспитывать положительное отношение к труду, как высшей ценности

в жизни;
формировать детский творческий коллектив на основе сотрудничества и взаимодействия.
Обучающие:
учить детей самостоятельно мастерить игрушки
различной степени сложности;
познакомить детей с терминологией и технологией изготовления игрушки;
способствовать практическому овладению основными умениями и навыками работы с различными материалами;
Развивающие:
выявлять и развивать природные задатки и творческий потенциал каждого ребенка, реализуя их в прикладной практической деятельности;
развивать логическое объемное мышление, внимание, память;
развивать личностные качества воспитанников, эмоциональную чуткость и отзывчивость;

дети не шьют одинаковые игрушки по образцу, а на протяжении

всей программы имеют возможность выбрать игрушки которые хотели бы сшить. Таким образом, проявляется индивидуальность ребенка.

возможность педагогу осуществлять индивидуальный подход к каждому обучающемуся, раскрыть его

личностные задатки. Привить любовь к народному творчеству, развить художественный вкус.

 


Новизна программы в том, что она нацелена не столько на обучение азам рукодельного искусства, сколько на достижение ребенком такого уровня, который позволит ему создать высокохудожественные изделия, при этом в процессе обучения не используются трудоемкие и дорогостоящие технологии.

изученного;
занятия применения знаний и умений;
занятия обобщения и систематизации знаний;
занятия проверки

и коррекции знаний и умений
комбинированные занятия;
занятия-экскурсии;
Занятия делятся на практические и комбинированные.

дети могут знать:
Историю возникновения игрушки;
Правила по технике

безопасности труда;
Простейшие швы и их назначение;
Особенности выполнения мягкой игрушки.

  В результате обучения по программе первого года обучения дети могут уметь:
Выполнять простейшие швы.
Сшивать готовые детали.
Набивать детали и придавать им правильную форму.
Оформить игрушку простейшими деталями.

знать:
Свойства меха, правила рационального раскроя мехового полотна;
Правила использования готовых лекал;
Правила

оформления игрушки;
Требования к качеству готового изделия.

 В результате обучения по программе второго года обучения дети могут уметь:
Раскраивать, соблюдая правила раскроя;
Сделать каркас и укрепить его в изделии;
Выполнять швы: «потайной», «строчка» ит.д.
Последовательно и качественно изготавливать игрушку, осуществляя самоконтроль качества работы.

знать:
Способы контроля поэтапного изготовления мягкой игрушки;
Знать последовательность изготовления перчаточной куклы;
Иметь

представление о смежных профессиях
В результате обучения по программе третьего года обучения дети могут уметь:
Превращать свои фантазии в образы новых моделей игрушек, творчески используя известную технологию;
Самостоятельно выполнять утяжку головы;
Использовать окружающее пространство и фантазию в коллективных композициях.
Проводить работы по восстановлению качества изделий (ремонт игрушек).

флис, бархат, вельвет, мешковина и т.д.
Нетканные материалы искусственная кожа, мех,

синтепон и т.д
Цветная, бархатная бумага, картон и т.д.
4. Отделочный материал: лента, тесьма, кружево, пуговицы, шнурки, пряжа, самоклейка и т.д.
5. Инструменты: линейка, булавки, ножницы, швейные нитки, иголки, мелки, проволока, ручка, карандаш, клей и т.д.

образы игрушек.

у него формируется потребность создавать, творить красоту своими руками.