Введение в предмет Общественное здоровье

прошлое, настоящее и будущее.
Профессор Л.Е. Сырцова
3 сентября 2010 г.

презентация выпускной работы). На первом (базовом) этапе обучаемый получает необходимый

объем знаний, умений и навыков для работы в сфере общественного здоровья. На втором этапе изучаются дополнительные модули, в ходе которых обучаемый получает объем знаний, умений и навыков, необходимый для успешной профессиональной деятельности в выбранном направлении. Выпускная работа позволяет продемонстрировать полученные знания, навыки и умения в рамках самостоятельного научно-практического исследования.

часов)
2. Медико-биологическая статистика (98 часов)
3. Интерпретация эпидемиологических данных и методы

исследования (108 часов)
4. Поведенческие науки в общественном здравоохранении (48 часов)
5. Медицинская экология (72 часа)
6. Система здравоохранения (144 часа)

здоровье» в практической деятельности, при определении видов и задач профессиональной

деятельности.

Содержание приказа Министерства здравоохранения РФ от
27.08.1999 №377 «О

номенклатуре специальностей в учреждениях здравоохранения Российской Федерации»; приказа Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 20.08.2007 №553 «О внесении изменений в приказ Министерства здравоохранения РФ от 27.08.1999 №377 «О номенклатуре специальностей в учреждениях здравоохранения Российской Федерации».
– Основные виды и задачи профессиональной деятельности специалиста в области организации здравоохранения и общественного здоровья.
– Задачи службы общественного здравоохранения (ВОЗ, 1999).
уметь:
– Детерминировать и защищать область профессиональных интересов, ценности общественного здоровья.
– Анализировать и оценивать параметры практической деятельности магистров общественного здоровья.

здоровью представляет систему целей подготовки и программу его деятельности.

обеспечению национальной безопасности.
Общественное здоровье обусловлено комплексным воздействием социальных, поведенческих и

биологических факторов; его улучшение будет способствовать увеличению продолжительности и качества жизни.

развития РФ от 20.08.2007 №553 «О внесении изменений в приказ

Министерства здравоохранения РФ от 27.08.1999 №377 «О номенклатуре специальностей в учреждениях здравоохранения Российской Федерации» указана как основная специальность «Организация здравоохранения и общественное здоровье» без указания специальности, требующей дополнительной подготовки.

и общественного здоровья представлены в квалификационной характеристике, которая, кроме того, устанавливает:
Квалификационные

требования в форме системы профессиональных задач к нему как специалисту и личности;
Требования к аттестации;
Ответственность за качество подготовки.

следующие ключевые навыки и умения:
Аналитические.
Навыки в области общественного здоровья.
Популяционные практические

навыки.
Навыки планирования программ.

следующие ключевые навыки и умения:
Коммуникационные навыки на различных уровнях: умение

общаться с аудиторией, публикой, умение презентовать данные.
Социологические навыки.
Навыки финансового планирования и управления.
Навыки руководства и лидерства, ведения переговоров.
Умение формулировать мнение (точку зрения).

научно-исследовательских институтах, связанных с общественным здоровьем;
в негосударственных организациях, работающих

на местном, национальном и международном уровне, чья деятельность также связана с общественным здоровьем.

рубежом.

в области общественного здоровья;
Программы подготовки в ШОЗ;
Характеристику отдельных ШОЗ за

рубежом и в России;
уметь:
Обосновывать необходимость введения ШОЗ в России;
Проводить критический анализ литературы по проблемам деятельности ШОЗ;
Обсуждать и высказывать свою позицию по проблемам подготовки в ШОЗ.

форма обучения целевых групп населения по приоритетным для данной группы

проблемам укрепления и сохранения здоровья.

лица с факторами риска и др.)
существуют в форме постоянно действующего

интерактивного общения (например, «коронарные клубы», «школы больных сахарным диабетом», «школы больных астмой», «школы больных гипертонией » и др.).
Школы пациентов (здоровья) предполагают наличие унифицированных программ подготовки преподавателей и обучаемых, а также соответствующего информационного обеспечения.

прерывистых циклов обучения;
– В виде краткосрочного обучения (курсы по конкретным

узким темам, летние школы.

образовательных структур:
Факультет общественного здравоохранения в медицинском институте;
Кафедра общественного здравоохранения на

медицинском факультете университета;
Кафедра общественного здравоохранения в других школах (например, школах социальных наук), университетах и межфакультетских программах;
Школы общественного здравоохранения как подразделения министерств здравоохранения;
Отдельный (самостоятельный) институт общественного здравоохранения;
Независимый научно-исследовательский институт внутри университета.

встречаются следующие основные дисциплины:
Введение в общественное здоровье;
Менеджмент общественного здравоохранения;
Эпидемиология;
Биостатистика;
Основы психологии;
Охрана

окружающей среды.

здравоохранения требуются навыки лидеров, чтобы возглавлять коллективы специалистов и вовлекать

в работу представителей общественности и населения) с целью достижения здоровья для всех;
Обеспечивать знания о состоянии здоровья и о системах здравоохранения в странах Европы; предоставлять возможность проведения в некоторых случаях углубленных исследований (как часть учебного курса);
Вовлекать в обучение представителей всех профессий, имеющих отношение к общественному здравоохранению;
Вовлекать в обучение тех, кто уже имеет достаточный опыт в своей области;
Стремиться, чтобы обучение как можно больше соответствовало реальным условиям будущей деятельности.

матери, ребенка, подростка, взрослого и пожилого человека;
Экономика здравоохранения (в том

числе анализ затрат и результатов);
Социологические аспекты здоровья;
Факторы риска окружающей среды и профессиональные факторы риска;
Питание;
Просвещение, основы здорового образа жизни;
Информационные системы, мониторинг и методы проведения научных исследований;
Национальные системы здравоохранения и их деятельность;
Глобальное здоровье;
Менеджмент: принципы и методы.

стационарных условиях.
Недостаточное развитие амбулаторной помощи.
Отсутствие навыков работы в составе группы

для оказания медико-санитарной помощи.
Недостаточные знания и навыки в области первичной медицинской помощи, особенно профилактической, у врачей общей практики.
Слабые навыки коммуникации.
Недостаточные знания по общественному здравоохранению общественному здоровью.
Недостаточные знания по информатике.
Слабые навыки по организации направлений пациентов к врачам-специалистам .
Слабые навыки в области управления.
Излишняя концентрация в процессе подготовки специалистов напатогенетической модели медицины.

и осуществляет двухлетнюю подготовку ординаторов по специальности «Организация здравоохранения и

общественное здоровье» по программе 3456 часов.