Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Выготский Л.С. разделили все попытки периодизации на три группы:
Содержание
- 1. Выготский Л.С. разделили все попытки периодизации на три группы:
- 2. Периодизация по внешнему критерию:
- 3. Б. П. БлонскийПериодизация по принципу вычленения, какого–либо «одного признака» :беззубое, молочнозубое, постояннозубое детство
- 4. Периодизация А.В. ПетровскогоРазвитие личности как процесс
- 5. Стадии психосексуального развития З. Фрейда.
- 6. Слайд 6
- 7. Периодизация интел- лектуального развития Ж. Пиаже.
- 8. Основные механизмы с помощью которых ребенок переходит с одной стадии на другую: ассимиляция, аккомодация, равновесие.
- 9. Ассимиляция – это действие с новыми предметами в соответствии с уже сложившимися умениями и навыками.
- 10. Аккомодация – это стремление изменить сами
- 11. Периодизация Д. ЭльконинаВ основе периодизации –
- 12. Слайд 12
- 13. Периодизация Э. Эриксона
- 14. Понятие возраста в психологии1. Основные понятия характеризующие
- 15. Возраст - это относительно замкнутый цикл детского развития, имеющий свою структуру и динамику
- 16. Виды возраста1. Календарный возраст.2. Физический возраст.3. Социальный возраст: дошкольный, школьный, студенческий.4. Психологический: умственный, психосексуальный, рекреационный.
- 17. Социальная ситуация развития – это своеобразное сочетание
- 18. Сензитивные периоды – особенная чувствительность соответствующим педагогическим
- 19. Скачать презентанцию
Периодизация по внешнему критерию:
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Выготский Л.С.
разделили все
попытки периодизации
на три группы:
По внешнему
критерию;
детского развития.
Слайд 3Б. П. Блонский
Периодизация
по принципу вычленения, какого–либо «одного признака» :
беззубое,
молочнозубое,
постояннозубое детство
Слайд 4Периодизация
А.В. Петровского
Развитие личности как процесс её вхождения
в социальную
среду.
Процесс вхождения имеет 3 фазы:
1 – адаптация; 2
– индивидуализация; 3 –интеграция
Слайд 8Основные механизмы с помощью которых ребенок переходит с одной стадии
на другую: ассимиляция, аккомодация, равновесие.
Слайд 9Ассимиляция – это действие с новыми предметами в соответствии с
уже сложившимися умениями и навыками.
Слайд 10Аккомодация – это стремление изменить сами умения и навыки соответственно
изменившимся условиям. В результате аккомодации в психике и поведении устанавливается
равновесие
Слайд 11Периодизация
Д. Эльконина
В основе периодизации – закономерная смена двух типов
деятельностей.
Первый тип – это деятельность в системе «ребенок – общественный
взрослый»Второй тип – это деятельность в системе «ребенок – общественный предмет».
Эти деятельности сменяют друг друга.
Слайд 14Понятие возраста в психологии
1. Основные понятия характеризующие возрастные этапы развития.
2.
Периодизация Л. С. Выготского, П.П. Блонского, А.В. Петровского.
3. Периодизация интеллектуального
развития Ж. Пиаже.4. Стадии психосексуального развития по З. Фрейду.
5. Периодизация Э. Эриксона.
6. Периодизация Д. Эльконина.
Слайд 15Возраст - это относительно замкнутый цикл детского развития, имеющий свою
структуру и динамику
Слайд 16Виды возраста
1. Календарный возраст.
2. Физический возраст.
3. Социальный возраст: дошкольный, школьный,
студенческий.
4. Психологический: умственный, психосексуальный, рекреационный.
Слайд 17Социальная ситуация развития – это своеобразное сочетание внешних условий и
внутренних процессов.
Ведущий тип деятельности характеризуется тем, что в
ней приобретаются основные психические процессы и происходят личностные изменения.Кризис – если переход из одного физического возраста в другой совпадает по времени с переходом из одного психологического возраста в иной, и это сопровождается приметными признаками.
Слайд 18Сензитивные периоды – особенная чувствительность соответствующим педагогическим воздействиям.
Новообразования
– качественные изменения.
НУВЭРС – необратимые угасания возможного эффективного
развития способностей.Акселерация – ускоренное развитие
