Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Выпускная квалификационная работа по теме: Изучение развития диалогического
Содержание
- 1. Выпускная квалификационная работа по теме: Изучение развития диалогического
- 2. АктуальностьДиалог для ребенка является первой школой овладения
- 3. Цель исследования: -дать теоретическое обоснование процессу развития
- 4. Объект исследования: методы развития связной диалогической речи
- 5. Гипотеза:если с детьми 5-6 лет с общим
- 6. Задачи:1) проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования;2)
- 7. Литературные источники:
- 8. Констатирующий этап осуществлялся с 21 января по
- 9. База исследования МБДОУ «Детский сад №76» город Рязань
- 10. Уровень развития диалогической речи детей 5-6 лет с ОНР игры парами на констатирующем этапе
- 11. Уровень развития диалогической речи детей 5-6 лет с ОНР сюжетно ролевые игры на констатирующем этапе
- 12. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
- 13. Скачать презентанцию
АктуальностьДиалог для ребенка является первой школой овладения родной речью, школой общения, по существу является основой развивающейся личности. Умение общаться обеспечивает ребенку чувство психологической защищенности, создает ощущение комфорта, помогает адаптации в социуме.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Выпускная квалификационная работа по теме: Изучение развития диалогического общения у детей
5-6 лет с общим недоразвитием речи
Мельникова Елена Николаевна
Слайд 2Актуальность
Диалог для ребенка является первой школой овладения родной речью, школой
общения, по существу является основой развивающейся личности. Умение общаться обеспечивает
ребенку чувство психологической защищенности, создает ощущение комфорта, помогает адаптации в социуме.Дети же с общим недоразвитием речи испытывают большие трудности в общении, им сложно при необходимости правильно и точно выразить свою мысль, грамотно построить суждение о чем-либо, а также понять речь собеседника. Указанные трудности не позволяют детям с речевой патологией полноценно вести процесс коммуникации, что, естественно, отрицательно влияет на развитие их личности, не способствует успешной интеграции и социализации в обществе.
Слайд 3Цель исследования:
-дать теоретическое обоснование процессу развития диалогической речи детей старшего
дошкольного возраста с общим недоразвитием речи через дидактические игры;
-выявить
эффективность серии специально подобранных дидактических игр на развитие диалогической речи детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи. 
Слайд 4Объект исследования: методы развития связной диалогической речи детей 5-6 лет с
общим недоразвитием речи.
Предмет исследования:
дидактические игры как метод развития связной диалогической
речи детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи.
Слайд 5Гипотеза:
если с детьми 5-6 лет с общим недоразвитием речи целенаправленно,
систематически проводить (не менее 3-4 раз в неделю) серию специально
подобранных дидактических игр, в различных отрезках режима дня с использованием специальных приёмов обучениято это приведет к развитию связной диалогической речи детей 5-6 лет с ОНР, а именно дети будут:
- знать правила диалогического общения,
- уметь вступать, поддерживать и завершать общение со сверстниками и взрослыми, излагать свое мнение, высказываться логично, связно
- употреблять формулы речевого этикета в ходе диалога в зависимости от речевой ситуации.
Слайд 6Задачи:
1) проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования;
2) выявить уровень развития
диалогической речи детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи;
3) составить
план педагогической работы по развитию связной диалогической речи детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи при проведении серии специально подобранных дидактических игр и реализовать его на практике.4) повторно изучить уровень развития диалогической речи, сравнить полученные результаты;
5) сделать выводы и составить рекомендации для педагогов и родителей.
Слайд 8Констатирующий этап
осуществлялся с 21 января по 25 января 2019 года.
Цель:
выявление уровня сформированности диалогической речи детей с общим недоразвитием речи
старшей группы.
Слайд 11Уровень развития диалогической речи детей 5-6 лет с ОНР сюжетно
ролевые игры на констатирующем этапе
