Взаимодействие социального педагога с классным руководителем и школьным

классным руководителем;
Взаимодействие социального педагога с школьным психологом.

руководителя и школьного психолога?
Как проходит взаимодействие социального педагога с классным

руководителем и школьным психологом?

процесса. Предусматривает взаимообогащение интеллектуальной, эмоциональной, деятельностной сферы участников образовательного процесса;

их координацию и гармонизацию. Социально-педагогическое взаимодействие означает четкое распределение функций, взаимное делегирование, соблюдение прав и обязанностей взаимодействующих сторон.

диагностика;
Профилактическая работа;
Просветительская работа;
Коррекционно-развивающая работа;
Консультативная работа.

помощи в социально-педагогическом обследовании ребенка;
Принятие мер воспитательного воздействия на ребенка;
Взаимодействие

в ходе работы с семьей ребенка;
Получение какой-либо специальной информации или консультации;
Запросы на проведение тематических родительских собраний, тренинговых занятий, профилактических бесед.

детьми, направленной на формирование общей культуры личности, адаптацию к жизни

в обществе, изучение психолого-педагогических особенностей личности и ее микросферы, условий жизни ребенка;
выявление имеющихся у детей проблем и трудностей, с одной стороны, и их интересов и потребностей – с другой;
своевременное разрешение конфликтных ситуаций;
оказание социальной помощи и поддержки учащихся;
способствование реализации прав и свобод детей и подростков, создание конкретной и безопасной обстановки в школе;

детей и подростков;
развитие демократических основ жизни детских коллективов;
поддержание партнерских отношений

с семьей ребенка, совместное решение детских проблем;
взаимодействие с учителями, родителями, специалистами социальных служб и оказание помощи детям и подросткам, нуждающимся в опеке и попечительстве; с ограниченными физическими возможностями, а также попавшими в экстремальную ситуацию;

ребенку, их родителям и учителям в решении личностных и профессиональных

проблем. Как и у социального педагога, объем функциональных обязанностей психолога, предусмотренный квалификационной характеристикой, огромен.
Профессиональное взаимодействие, взаимодополняемость, взаимная осведомленность в вопросах педагогики и психологии необходимы на всех стадиях работы со школьным коллективом и отдельными его представителями.

психологом предполагает сотрудничество по основным направлениям деятельности социального педагога и

психолога: диагностическое, консультационное, профилактическое, социально-адаптационное и коррекционное. Необходим также обмен информацией и совместный анализ. Несмотря на то, что работа психолога, как и социального педагога, имеет свои специфические особенности, организация совместной работы значительно может повысить эффективность в работе.

успешной адаптации и социализации учащихся в школе

данных учащихся, нуждающихся в социально-психологической помощи и поддержке.
Обмен информацией и

анализ ситуации в школе.
Создание алгоритма взаимодействия социального педагога с психологом.

помощи и поддержке.
Диагностика индивидуальных особенностей и возможностей ребенка
Анализ проблемной ситуации

и возможностей ее решения.
Создание индивидуальной программы работы с учащимся.
Реализация программы
Мониторинг
Корректировка программы
Контроль.

с субъектами школы может повысить свою работу, благодаря общей деятельности

вместе с классным руководителем и школьным психологом.