"Здоровьсберегающие технологии. Развивающие игры"

сводится окончательно к одному лишь явлению – мышечному движению.
И.М. Сеченов

следующее:
движение должно быть неотъемлемой частью любого обучения;
недостатки в движениях

снижают уровень физических функций, задерживают развитие, вызывают затруднения в усвоении школьной программы;
знание учителем взаимосвязи между движениями и учебным процессом позволит учителю использовать разнообразные формы организации двигательной активности, работоспособности, внимания, восприятия.

для стимулирующего влияния на организм, содействуя разностороннему его развитию.

задача предупреждения утомления учащихся, с другой – появляется дополнительный стимул

для раскрытия творческих возможностей каждого ребенка)
Нетрадиционные формы уроков
Дни Здоровья (в осенне-весенний период)

Комплексы мероприятий по внедрению здоровьесберегающих технологий:

(точечный массаж);
дыхательная гимнастика - перед чтением вслух очистительное дыхание

(глубокий вдох через нос и резкий выдох тремя – четырьмя порциями через рот: 1 раз);
пальчиковые игры в стихах;
физкультминутки для глаз с помощью расположенных в пространстве ориентиров (сюжеты сказок, рисунки с увеличением количества предметов);

закрыть глаза и широко открыть,5-6 раз с интервалом 30 сек.),

дидактические игры (учитель показывает картинку, а дети – движения), креативных (творческих): что можно делать с мячом /рисовать, на нем качаться, ходить с мячом на голове и т.д./), динамических перемен на свежем воздухе;
Игровые двигательные переменки

основными уроками, поэтому с одной стороны помогают обучающимся усваивать изучаемый

материал, а с другой стороны –снимают напряжение и усталость.
В игре для ребенка появляется возможность добывать знания самостоятельно; он ощущает радость успеха и уверенность в своих силах.

что они повышают работоспособность детей, активизируют познавательный интерес и обеспечивают

успешность ребенка в процессе обучения.
Все эти показатели благотворно воздействуют на психику ребенка, на его состояние физического и психического здоровья.

гибкость, глазомер, двигательные навыки, дисциплинированность, координацию движений, ловкость, меткость, мускулатуру

ног, рук, мышцы плечевого пояса, навыки игры в коллективе, основные виды движений, силу, способности бега, точность броска, умение ориентироваться в пространстве, умение работать в коллективе, умения действовать по сигналу, чувства спортивного соперничества.

Сократ