Жазба және шығармашылық жұмыстарға қойылатын талаптар

талаптар

жұмыс түрi.

а) көлем сынып ерекшелегіне сай болуы тиіс;

ә) тәрбиелік мазмұны болуы керек;

б) мәтіндегі орфограммалар мен пунктограммаларды оқушылар
игерген, таныс бағдарламаға сәйкес болуы керек ;

в) мәтіннің көркем шығармалардан алынған үзінді түрінде
жеңіл болуын ескерген жөн;

Диктант мәтініне қойылатын талап:

2-сыныпта-15-20 сөз
3-сыныпта-20-30 сөз
4-сыныпта-30-40 сөз
5-сыныпта-40-50 сөз
6-сыныпта-60-70 сөз
7-сыныпта-70-80 сөз
8-сыныпта-90-100 сөз
9-сыныпта-90-100 сөз
10-сыныпта-100-110 сөз
11-сыныпта-110-120 сөз

Диктанттың сөз мөлшері:

байланысты. 2.Еркін тақырыпқа жазылған шығарма. 3.Әдеби тақырыпқа жазылған шығарма.

өзіндік бір жүйесі бар:
/- емле қатесі белгіленеді. V- тыныс белгісінен кеткен

қате. Z- абзац керек деген белгі. Z- артық қойылған абзац. ?- дүдамал, екі ұшты, осы сөйлемді ойлан деген белгі. ?!- пікірді немесе фактіні бұрмалаудан кеткен кемшілік. !- осы жерге ерекше көңіл аудар. ~~ - ауыстыруды керек ететін, бірнеше қайталанған сөздер мен сөйлемдер. ---_ стильдік жағынан дұрыс құрылмаған, жөндеп жаз деген белгі. ...- сөз қалдырып кетсе, түсініксіз сөйлемдерді белгілейді.

2.Дағдысын;

3. Жас ерекшілігін;

4. Оқушыны неге

үйрету;

5.Мазмұндама түрін (негізінде
мазмұндаманың 5 түрі бар:
бақылау мазмұндама,
үйрету мазмұндама,
қысқа мазмұндама,
таңдамалы мазмұндама,
тапсырмасы бар мазмұндама)

6.Қазақ тілді мектептер мен
орыс мектептерінде
мазмұндама талаптары екі
түрлі екенін ескерту керек.

туралы оларға қысқаша түсінік береді,мәтіннің мазмұнын түсінуге дайындайды,өйткені кіріспе әңгіменің

мазмұндама сапасына әсері үлкен.

мәтін бойынша жұмыстар

дәптерлерге жаздырады,кейбір қиын, жаңа сөздерді тақтаға жазып қояды.
Оқушылар мәтіннің ең

басты сөздерін теріп бірінші бағанаға жазады, екінші бағанаға етістіктерді жазады.
Содан кейін оқушылар бірінші мен екінші бағаналардағы сөздермен сөз тіркестермен,сөйлем құрастырады.
2 .Мұғалім оқушының мәтін мазмұнын түсінген-түсінбегенін тексеру қажет.
Оқушылар мәтін мазмұнын түсінбесе мұғалім түсіндіру керек.
Мұғалім өзі түсіндірмей тек сұрақ арқылы оқушыларды мәтінді түсінуге жетелейді.
Мысалы: - Мәтінде не туралы айтылған?
- Басты кейіпкерлері кімдер? Деген сияқты сұрақтар арқылы іске асады.
3. Жоспар құрастыру:
Мысалы: І. Кіріспе
ІІ. Негізгі бөлім
ІІІ. Қорытынды бөлім
ІV. Толықтыру
4 . Мұғалім мәтінді екінші рет оқиды, бұдан соң мәтінді 2-3 оқушыға жоспар бойынша әңгімелетеді.

тапсырмалармен байланыстырады.Ол үшін тірек сөздерді

қолданады

6. Дұрыс жазу. Қазақ тілінде ауызша тіл мен жазбаша тілде кейбір
сөздердің айтылуы мен жазылуы бірдей бола бермейтінін ескерту
керек. Үндестік заңын ескерту.

7. Қосымша материал. Тақырыпқа байланысты мақал- мәтелдерді, нақыл
сөздерді, өлең шумақтарын қолдануға болады .Бұл мазмұндаманы
бастауға немесе өз ойларын қорытындауға, дәлелдеуге, жалпы
тақырыпты ашуға көмектеседі.

8. Мазмұндама жазу.

сапасы, тіл байлығы үшін; 2-шісі:

грамматикалық сауаттылығы үшін.