Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Значение и грамматические признаки глагола
Содержание
- 1. Значение и грамматические признаки глагола
- 2. Значение и грамматические признаки глагола«Но лишь божественный
- 3. Значение и грамматические признаки глагола
- 4. ВИД ГЛАГОЛА:совершенный видЧТО СДЕЛАТЬ? ЧТО СДЕЛАЕТ? ЧТО
- 5. Значение и грамматические признаки глагола
- 6. ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ. развитие умений определять время глаголов, научиться устанавливать признаки глагола в разных формах времени
- 7. Планирование деятельности. Актуализация знанийОпределение проблемы урока (целеполагание)Получение
- 8. Значение и грамматические признаки глагола
- 9. Значение и грамматические признаки глаголаКритерии самооценки:Без ошибок-«5»1 ошибка-«4»2 ошибки-«3»
- 10. Значение и грамматические признаки глагола
- 11. Значение и грамматические признаки глаголаКритерии самооценки:Без ошибок-«5»1-2 ошибок-«4»3-4 ошибки-«3»
- 12. Значение и грамматические признаки глагола
- 13. Значение и грамматические признаки глаголаКритерии самооценки:Без ошибок-«5»1-2 ошибок-«4»3-4 ошибки-«3»
- 14. Итог урока. - Какова была цель урока?-
- 15. Рефлексия. Результатом продуктивной работы на уроке -
- 16. МОЛОДЦЫ!!!
- 17. Скачать презентанцию
Значение и грамматические признаки глагола«Но лишь божественный глагол До слуха чуткого коснётся, Душа поэта встрепенётся, Как пробудившийся орёл…»
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Значение и грамматические признаки глагола
«Но лишь божественный глагол
До слуха
чуткого коснётся,
Душа поэта встрепенётся,
Как пробудившийся орёл…»
(А.С.Пушкин) 
Слайд 4
ВИД ГЛАГОЛА:
совершенный вид
ЧТО СДЕЛАТЬ? ЧТО СДЕЛАЕТ?
ЧТО СДЕЛАЛ?
несовершенный вид
ЧТО ДЕЛАТЬ?
ЧТО ДЕЛАЮ?
ЧТО ДЕЛАЛ? ЧТО БУДЕТ ДЕЛАТЬ?
Слайд 6ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ.
развитие умений определять время глаголов,
научиться устанавливать признаки
глагола в разных формах времени
Слайд 7Планирование деятельности.
Актуализация знаний
Определение проблемы урока (целеполагание)
Получение новых знаний
Совершать учебные
действия в соответствии с поставленной задачей. Делать выводы.
Применять полученные знания.
Итог.
Слайд 9Значение и грамматические признаки глагола
Критерии самооценки:
Без ошибок-«5»
1 ошибка-«4»
2 ошибки-«3»
Слайд 11Значение и грамматические признаки глагола
Критерии самооценки:
Без ошибок-«5»
1-2 ошибок-«4»
3-4 ошибки-«3»
Слайд 12Значение и грамматические признаки глагола
К полудню иней
растаял (ед. ч., м. р.). Мелкий грибной дождик сонно сеял
(ед. ч., м. р.) из низких туч. Сосновый лес встретил (ед. ч., м. р.) нас после горячих полей тишиной и прохладой. Мы видели (мн. ч.) на озере закаты и сумерки, слышали (мн. ч.) крики диких гусей и звон ночного дождя. Наша телега остановилась около сторожки, сипло залаяла (ед. ч., ж. р.) собака.
Слайд 13Значение и грамматические признаки глагола
Критерии самооценки:
Без ошибок-«5»
1-2 ошибок-«4»
3-4 ошибки-«3»
Слайд 14Итог урока.
- Какова была цель урока?
- Как изменяются глаголы
прошедшего времени?
- Как изменяются глаголы настоящего и будущего времени?
Слайд 15Рефлексия.
Результатом продуктивной работы на уроке - решение теста.
ОТВЕТЫ:
1. В)
2.
Г)
3. 3 л., ед. ч., наст. вр
