Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Равносильная замена при решении логарифмических неравенств
Содержание
- 1. Равносильная замена при решении логарифмических неравенств
- 2. Цель: Подготовить учащихся к применению равносильных
- 3. Задачи:Образовательные:Показать применение основных формул равносильного перехода при
- 4. Задачи:Образовательные:Уметь сводить решение логарифмического неравенства к решению неравенства методом интервалов с помощью формул равносильного перехода
- 5. Задачи:Личностные:Развитие логического и критического мышленияМетапредметные:Создание условий для приобретения первоначального опыта математического моделирования
- 6. План занятия- Метод интервалов (разминка)- Схемы замены
- 7. Ответ: ____________________Ответ: ____________________Метод интервалов (разминка)1. Уравнения канонического вида(х-2)(x-5)(x+4)>02. Уравнения не канонического вида(2-x)(x-5)(4+x)>0
- 8. Схемы замены функций при решении неравенств1.2. 3 4
- 9. Решите неравенство (два способа решения)1-й способ1. Оцените
- 10. Решите неравенствоВоспользуемся формулой равносильного перехода
- 11. Физкультминутка для глаз и для ума
- 12. Физкультминутка для глаз и для ума
- 13. Физкультминутка для глаз и для ума
- 14. Физкультминутка для глаз и для ума
- 15. Физкультминутка для глаз и для ума
- 16. А теперь порешаем!Работа по карточкам. Если вам
- 17. Решите неравенство Воспользуемся равносильной заменой
- 18. Неравенство по заявкам
- 19. Физкультминутка
- 20. Решите неравенствоВоспользуемся равносильной заменой
- 21. Домашнее задание Решите систему неравенств (С 3)
- 22. РефлексияС каким способом решения логарифмических неравенств мы
- 23. Скачать презентанцию
Цель: Подготовить учащихся к применению равносильных преобразований логарифмических неравенств для решения задания С 3 ЕГЭ по математике
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Равносильная замена при решении логарифмических неравенств
Семинарское занятие
в 11 классе
Учитель Константинова
Т.М.
Слайд 2Цель:
Подготовить учащихся к применению равносильных преобразований логарифмических неравенств
для решения задания С 3 ЕГЭ по математике
Слайд 3Задачи:
Образовательные:
Показать применение основных формул равносильного перехода при решении логарифмических неравенств:
- с одинаковыми основаниями, не содержащими переменную;
- с разными основаниями,
содержащими переменную;- с одинаковыми основаниями, содержащими переменную;
- с одинаковыми функциями под знаком логарифма и разными основаниями, содержащими переменную
Слайд 4Задачи:
Образовательные:
Уметь сводить решение логарифмического неравенства к решению неравенства методом интервалов
с помощью формул равносильного перехода
Слайд 5Задачи:
Личностные:
Развитие логического и критического мышления
Метапредметные:
Создание условий для приобретения первоначального опыта
математического моделирования
Слайд 6План занятия
- Метод интервалов (разминка)
- Схемы замены функций при решении
неравенств
- Два способа решения логарифмических неравенств
Применение формул равносильного перехода при
решении логарифмических неравенств
- Поступаем в МГУ
Слайд 7Ответ: ____________________
Ответ: ____________________
Метод интервалов (разминка)
1. Уравнения канонического вида
(х-2)(x-5)(x+4)>0
2. Уравнения не
канонического вида
(2-x)(x-5)(4+x)>0
Слайд 9Решите неравенство
(два способа решения)
1-й способ
1. Оцените основание
2. Определите вид функции
(возрастание, убывание)
3. Воспользуйтесь определением логарифма для перехода к линейному неравенству
2-й
способВоспользуйтесь формулой равносильного перехода
Слайд 16А теперь порешаем!
Работа по карточкам. Если вам досталась карточка «i»,
то вы работаете на интерактивной доске, если «Д»- на обыкновенной
доске, если пустая – на месте
Слайд 22Рефлексия
С каким способом решения логарифмических
неравенств мы познакомились?
2. В чем
преимущества этого способа?
3. А зачем нам это надо?
4. Оцени свое
участие в семинаре 
