Республики Коми
Тригонометрические уравнения
10 класс
Учитель математики
Матвеева Зинаида Леонидовна
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Тригонометрические уравнения 10 класс
Содержание
- 1. Тригонометрические уравнения 10 класс
- 2. « Сама уверенность в силах таит в себе силу.» (К. Боуви, американский писатель)
- 3. «Любое препятствие преодолевает настойчивость.» (Леонардо да Винчи)
- 4. Способы отбора корней тригонометрических уравненийметод перебора значений
- 5. Тема урокаОтбор корней тригонометрических уравнений
- 6. Работа в группе
- 7. Решение тригонометрических уравнений с отбором
- 8. Домашнее задание« Сама уверенность в силах таит
- 9. Итог урока1. Когда возникла проблемная ситуация?2. Какая
- 10. Скачать презентанцию
« Сама уверенность в силах таит в себе силу.» (К. Боуви, американский писатель)
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1 МОУ «Средняя общеобразовательная школа №21 с углубленным изучением отдельных предметов» г.Ухта
Республики Коми
Учитель математики
Матвеева Зинаида Леонидовна
Слайд 4Способы отбора корней тригонометрических уравнений
метод перебора значений k ,
алгебраический
способ (решение неравенства),
с помощью графиков тригонометрических функций,
с помощью
числовой окружности.
Слайд 7
Решение тригонометрических уравнений
с отбором корней на заданном промежутке
Тригонометрические
формулы
Методы решения тригонометрических уравнений
Формулы корней простейших тригонометрических уравнений
Способы
отбора корней
Слайд 8Домашнее задание
« Сама уверенность в силах таит в себе силу.»
(К.
Боуви, американский писатель)
№18.16(а,б), №18.19(а-г)
(наличие любых типов проблем
и полная самостоятельность в их решении)
Слайд 9Итог урока
1. Когда возникла проблемная ситуация?
2. Какая возникла проблема?
3. Как
её разрешили?
4. Какие свойства тригонометрических функций было использовано?
5. Достигли ли
мы цели?
