ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗИТИВНОЙ МОТИВАЦИИ К ИЗУЧЕНИЮ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

связанное с удовлетворением потребности человека
МОТИВАЦИЯ – побуждение, вызывающее активность и

определяющее его направленность
Мотивация является источником активности и направленности личности на предметы и явления действительности, в результате чего и возникает активность. Для достижения поставленной цели кроме желания необходим “объект, который, отвечая потребности, являлся бы побудителем деятельности, придал бы ей определённую конкретную направленность”, т.е. необходим мотив.

связаны с удовлетворением познавательного интереса. Поэтому формировать мотивацию – это

значит не заложить готовые мотивы и цели, а поставить учащегося в такие условия и ситуации развертывания активности, где бы желательные мотивы и цели складывались и развивались бы с учетом и в контексте прошлого опыта, индивидуальности, внутренних устремлений самого ученика.

ЧТО ТАКОЕ МОТИВАЦИЯ?

элементы занимательности, оживить учебный процесс
Значительно повысить мотивацию школьников к изучению

иностранного языка
Сделать содержание курса нестандартным и привлекательным для ученика (сюжетное построение учебника, использование интересного и познавательного материала, отбор лексики, наличие игр, стихов и песен)

Использование ИКТ

для групповой работы, проекты
Обеспечить повторение и ротацию ранее пройденного материала

на фоне новизны видов деятельности
Снабдить курс необходимыми справочными материалами

Использование ИКТ на уроках английского языка, сотрудничество учителей и учащихся способствуют повышению мотивации учащихся к обучению, организации атмосферы свободного развития каждого ребёнка, сопровождаемой радостью и высоким уровнем познавательной активности учащегося

Использование ИКТ

атмосферу азарта, дух соревнования, радость победы
активизирует восприятие и запоминание; могут

быть усвоены все необходимые стороны лексического материала, преодолены особые трудности
развивает языковую догадку (внезапное озарение!) → формирует филологическую зоркость

Игра на уроках

и лексических структур (по сути - ролевая игра, сценка, монолог,

составление собственных ситуаций по ключевым словам и т.п.)
Театрализация - креативное использование письменной и устной речи на основе художественного литературного произведения; заставляет учеников пропускать ситуацию через себя, придавая ей личностный характер → повышает эффект усвоения иностранного языка, так как подключаются эмоции личности

Драматизация и Театрализация

Проектная работа
ставит учащегося в ситуацию реального использования английского языка
способствует

осознанию целей и возможностей изучения иностранного языка в его собственной деятельности
включает процесс освоения иностранного языка в продуктивную творческую деятельность

структур
помогают поставить произношение
помогают усвоить различные полезные разговорные клише:

it makes me happy, the way to feel alright, my dreams come true, what's going on?, I hardly know, don't keep me waiting и т.п.
как следствие предыдущего пункта, - лучше понимать устную разговорную речь (очень важно!)
расширяет кругозор школьников (знакомят с творчеством авторов песен, являются лингвострановедческим материалом)
все виды работ с песней помогают стимулировать интерес школьников к предмету и поддерживать его все годы учебы в школе
песни вызывают положительные эмоции!

Песни

они дают положительный результат;
использовать не для того, чтобы «осовременить»

процесс обучения, а как важнейшее средство успешного обучения;
соблюдать определенное чувство меры;
демонстрировать тогда, когда необходимо по ходу изложения учебного материала

Принцип использования наглядности

too”

Paul Cezanne