Lesson "Astana _ London"

языка 6 класса, учителя II категории Шатыгиной Натальи Владиславовны по

теме: «Astana_London.»

Общая цель:

Практическая – создать условия для совершенствования монологической и диалогической речи, для формирования критического мышления у учащихся.
Воспитательная – формирование умения участвовать в кооперативной деятельности, культуру слушателя, обучать работать самостоятельно на компьютере.
Общеобразовательная – формировать способы деятельности, умения применять знания в альтернативных ситуациях.
Развивающая – совершенствование умения анализа и самоанализа, умения классифицировать и обобщать.
Познавательная – знакомство с достопримечательностями Лондона и Астаны.

Astana-London

с текстом, извлекать нужную информацию, развитие информационной компетенции. Изучить новую

лексику, закрепить её путем работы со слайдами на ПК. Развитие коммуникативной компетенции во время работы в группах. Дифференциация обучения. Критично оценивать себя и своих товарищей.

Основные идеи,
отработанные на занятии:

Работа в группах, взаимопомощь, критическая оценка информации через применение на уроке ИКТ. Диалоговое обучение, самооценка по заданным критериям.

Источники, оснащение и оборудование:

Учебники, словари, ноутбуки, презентация Power Point, маркеры, стикеры,
картинки с изображением достопримечательностей городов.

(I’m on duty today.)
- Who is absent? (Everybody is

present. или Natasha and Valerie are absent.)
- What date is it today? (Today is 11th of December)
- What is the weather like today? (It is cold and snowy;
Тонкие вопросы:
- What is your name?
- How old are you?....

Good morning children! I” am glad to see you!
Good morning, good morning,
Good morning to you,
Good morning, good morning,
We are glad to see you!

Рифмовка, настрой на урок

Диалог

travel, but first of all we need to get our

plane tickets. Here your
tickets. Choose any.
- Green cards sit down at the first table, Red cards sit down at the second table.
- Turn the cards , what cities we today we will speak?
- Astana.
- London.
And what we will do today?
- We learn new information on the cities.
Very good, today we will get acquainted with the cities. So, the first group
flies to London, the second to Astana.
- We learn today new words, we will work with the text, we will make
the photo report of each group and we will deliver themselves a self-assessment for a lesson.

Постановка целеполагания урока учащимися

know everything)
5 (I know a little)
0 (anything I

don't know)

- Estimate the knowledge of the city to which you fly. What do you know about it?

EVOCATION (вызов, прием «Мозговая атака»
-How you think, what you can learn about the city? Let's develop criteria.

- Draw plan in groups.

Разработка критериев кластера

Создание кластера

the text
Open books on the page: London -24, Astana -25.
Start

reading the text

Finished?
Now write new words to the dictionary and will translate them. Check.

Самостоятельная работа
с информацией

Запись новой лексики и перевод

river
Baiterek
Circus
Duman centure
Houses of Parliament
St. Paul’s Cathedral
Thames

London Green Park
Green cards:
Red cards:
Проверка

лексики

exercises.)
Stand up, hands up
Hands down, on hips
Sit down,
Stand up,

hands up
Bend left , bend right

- Finished? Now take laptops and choose photos of sights about which you learned

5. Понимание

- Add your new knowledge from the text in a cluster

Физминутка

Дополнение кластера новой
информацией

Создание фоторепортажа в группах

each group is necessary to us, define who him will

be.

In the first group Nadya, and in the second group Sasha will be the speaker.
Speakers trade places and present your photo reports.

Спикеры групп обмениваются информацией

Выбор спикера группы (по желанию)

itself an assessment for
a lesson of the following criteria:
1)

search and transfer of new lexicon;
2) my activity in "Cluster";
3) participation in photo report

Поставьте каждый себе оценку за урок по следующим критериям:
1) поиск и перевод новой лексики: хорошо- 1б; отлично -2б.
2) моя активность в создании «Кластера»: хорошо- 1б; отлично -2б.
3) участие в создании фоторепортажа: хорошо- 1б; отлично -2б.
0 баллов - задание не выполнено
- Now let's check your estimates. All agree?
- Теперь давайте проверим ваши оценки, я называю оценку, а вы - если совпала с моей ответьте «Да» или «Нет». Все согласны?

Самооценка

noted the knowledge of the cities if you began to

know more on a scale – put an end above if isn't present – lead round the initial.

Put an point to a scale:
10 (I know everything)
5 (I know a little)
0 (anything I don't know)

Толстые вопросы
Dialogue(диалог):
- What new you learned from our travel?
- What are the popular buildings?
- What is name of its river?
- What is it famous for?
-What problems does it have?
-How many people live there?
- You want to study in the future new about the cities?
- if you liked a lesson, take red heart;
- if not so, yellow;
- if it wasn't pleasant, green

8. Homework (домашняя работа):

To write the essay about the city
(Индивидуально слабому учащемуся –
переписать из текста 10 предложений из текста)

Диалог

Рефлексия

Индивидуальное задание для слабого ученика

Подбирать ассоциации, разрабатывать критерии и составлять кластер; 3. Организовывать работу в

группе; 4. Работать самостоятельно с текстом, извлекать нужную информацию, осмысливать и применять на практике 5. Критически оценивать друг друга; 7. Работать с компьютером; 9. Сотрудничеству одаренного со слабым через работу в группе

Чему научилась я?

1. Организовывать работу в группах на уроке; 2. Выявлению и устранению причин, препятствующих обучению учеников в группах; 3. Саморегулироваться; 4. Направлять учащихся, а не давать готовую информацию; 5. Организовывать работу со стратегиями: кластер, инсерт , критериями оценивания. 6. Повышать мотивацию у учащихся через применение ИКТ для поиска информации.