Развивающее обучение

на смену объяснительно-иллюстративному.

Учитывает и использует закономерности развития, приспосабливается к уровню

и особенностям индивидуума;

Опережает, стимулирует, направляет и ускоряет развитие наследственных данных личности;

Расценивает ребенка как полноценного субъекта деятельности;

Направлено на развитие всей целостной совокупности качеств личности;

Создает зону ближайшего развития, вызывает, побуждает, приводит в движение внутренние процессы психических новообразований.

начиная с самого раннего возраста;

Передача детям не столько знаний, умений

и навыков, сколько способов, которыми можно осуществить различные умственные действия (СУДы);

Воспроизведение в учебной деятельности детей логики научного познания

но решение ее состоит не в нахождении конкретного выхода, а

в нахождении общего способа действия, принципа целого класса аналогичных задач.

постановка учебной задачи;

Преобразование условий задачи с целью обнаружения всеобщего отношения

изучаемого объекта;

Моделирование выделенного отношения в предметной, графической и буквенной формах;

Преобразование модели отношения для изучения его свойств в «чистом виде»;

Построение системы частных задач, решаемых общим способом;

Контроль за выполнением предыдущих действий;

Оценка усвоения общего способа как результат решения данной учебной задачи.

знаний, умений, навыков, а

вывести личность каждого ученика в режим

развития, пробудить в ученике инстинкт познания,

самосовершенствования.