как формировались сообщества живых организмов.

живых организмов.
Урок путешествия и исследования.
Верютина Г.С. учитель биологии Трифонова Н.В.-

учитель информатики
МОУ СОШ №43 г.Белгород

флор и фаун (самостоятельная работа).
3.Типы взаимоотношений между организмами (самостоятельная работа)
4.

Заполнение исследовательского листа.

5. Закрепление и применение полученных знаний (выполнение тестовых заданий).

6. Поведение итогов.

7. Домашнее задание.

8. Рефлексия.

1. Изобразить схематично состав биосферы.

2. Назвать границы биосферы.
3. Распределить уровни организации живой материи.
II. По вариантам. Продолжить предложение:
Iв. 1.Биосфера – это…
2.Живое вещество – это…
3.Главная функция биосферы заключается в…
4.Диоксид углерода из атмосферы поглощают…
5.Что происходит благодаря круговороту воды…

IIв. 1. Ноосфера – это…
2.Учение о биосфере разработал…
3.Основой круговорота служит…
4. Биогенное вещество – это…
5. Роль азотфиксирующих бактерий в круговороте азота…

сообществ живых организмов.
Выяснить какое влияние оказывают климатические

условия на формирование биоценозов.
Представить флору и фауну сформировавшихся биоценозов.

Цель урока:

вопросы экологии
Проблемный вопрос

Как же формировались сообщества живых организмов?

Гондвана

Антарктида
Австралия
Индия
Африка
Южная Америка

Лавразия

Евразия
Северная
Америка

животного мира.
Австралия обособилась до появления плацентарных млекопитающих

и как результат сохранила до наших дней яйцекладущих и сумчатых животных

отряда первоящеров.

Гаттерия

Наряду с этим существуют и другие факторы.
Возникают вопросы:
Влияют ли климатические

условия на формирование флоры и фауны? Если да, то какие?
О чем может рассказать такой параметр как количество солнечной энергии, падающей на единицу земной поверхности?
Какие формируются сообщества растений и животных?
Отразилась ли изоляция материков на их животном и растительном мире?

олени, песцы.



2. Тайга
Флора: хвойные - ель обыкновенная, ель сибирская,

пихта сибирская
Фауна: лоси, олени, дикообразы, полевки, рыси.

1. Тундра:
Флора: лишайники, мхи, осока, карликовые деревья, кустарники.
Фауна: насекомые, птицы, олени, песцы.

певчие птицы.


4. Степи:
Флора: злаки, травы
Фауна: грызуны, копытные

Тропические леса:
Флора: бамбук, лианы, древовидные папоротники, пальмы.
Фауна: змеи, ящерицы, обезьяны,

попугаи, колибри

поверхности и следовательно температурных условий, а также от количества осадков

формируются специфические сообщества растений и животных.

Вывод:

морские просторы и зачастую попадающие туда случайно. Поэтому видовой состав

на островах всегда беднее.
На материках ограничивают перемещение живых организмов различные географические препятствия: реки, горы, пустыни, болота и т.д.

взаимодействия - пищевые.

По типу питания различают:
- автотрофы –

используют в пищу неорганические соединения. Это растения, бактерии.
- гетеротрофы – нуждаются в пище органического происхождения. Это животные, бактерии, грибы.

Взаимосвязи живых организмов в биоценозах

фауны от климатических зон.
1 вариант. В текстовом редакторе WORD диаграмму(столбчатую)
2

вариант. В текстовом редакторе WORD диаграмму (круговую)

значения)

оценка «3»
30%-0% оценка «2»
Организация первичного закрепления
(тестовые задания по вариантам)

литературе.


Домашнее задание:
Подведение итогов