Конспект урока с презентацией "Воображение" (8 класс)

аппетитом

не усвоив предыдущее”.

И. Павлов

и отношений.
совокупность различных типов мыслительной деятельности, постоянно сменяющих и дополняющих

друг друга.

каждого ряда и вписать недостающие числа.

7
2) 16 17 15 18 14 19 - -

7
2) 16 17 15 18 14 19 13 20

реальную действительность, и создание на этой основе новых представлений.

как можно более полно соответствующее его описанию.









С этим видом

воображения мы сталкиваемся, когда:
читаем описание географических мест
исторических событий
знакомимся с литературными героями

Воссоздающее воображение

новые не по имеющемуся образцу, а самостоятельно намечая контуры создаваемого

образа и выбирая для него необходимые материалы.

в самостоятельном создании новых образов.








В мечте человек всегда создает

образ желаемого, тогда как в образах творческих вовсе не всегда воплощаются желания их создателя. В мечтах находит свое образное выражение то, что влечет к себе человека, к чему он стремится.

т. е. не дающий немедленно и непосредственно объективного продукта в

виде художественного произведения, научного открытия, технического изобретения и т. д.

Активный произвольный сознательный процесс

Сознательный процесс не имеющий практического завершения

видах, где человек как бы выполняет определенную роль.
Воображение развивается при

чтении книг.
Для развития воображения важны жизненный опыт и широкий круг знаний.

вдохов и выдохов и расслабьтесь. Теперь закройте глаза, представьте себе

доску, на которой вы пишете букву “А”. Затем добавьте букву “Б” и так далее. Некоторые могут “написать” таким образом весь алфавит. Посмотрите, до какой буквы вы дойдете. Что происходит по мере “написания” новых букв? Не перестаете ли вы видеть некоторые из уже написанных? Не затуманивается ли картинка? Пронаблюдайте за процессом, происходящим в вашем воображении, и попытайтесь добиться максимальной яркости мысленной картинки. Достаточно пяти минут тренировки.

Упражнение 2. Электрическая лампочка

Закройте глаза и представьте себе, что перед вами висит тускло светящая лампочка. Сконцентрировавшись на этом образе, постарайтесь представить, что ее свет то становится ярче, то снова тускнеет. По очереди представляйте то яркий, то приглушенный свет. Теперь представьте, что яркость все время нарастает. Попробуйте представить, что свет лампочки стал настолько ярким, что она освещает все вокруг. Затем вообразите, что яркость постепенно уменьшается, пока свет снова не станет тусклым. Для выполнения этого упражнения также хватит пяти минут.

Упражнение 3. Предмет обыденной жизни

Возьмите любой обыкновенный предмет — реальный предмет — первое, что попадется под руку, и тщательно его обследуйте. (Подойдет все, что угодно — камень, фрукт, бутылка, карандаш, часы, все, что найдется поблизости.) Смотрите на него, пока хорошо не изучите. Теперь закройте глаза и представьте себе, что смотрите на тот же предмет. Представьте его себе максимально ярко. Рассмотрите образ так же, как рассматривали реальный предмет. Продолжайте “видеть” его перед собой. Откройте глаза. Снова обследуйте реальный предмет. Сравните с ним ваш образ, выясните, чем он отличается от реальности. Внимательно осмотрите предмет и подумайте, не пропущено ли что-то в вашем образе. Снова закройте глаза и повторите упражнение.