Разделы презентаций


Лист. Его внешнее строение

Содержание

V Фестиваль «Использование информационных технологий в образовательной деятельности»Учитель биологии ГОУ СОШ № 588Лялина Наталия ВладимировнаНоминация «Использование прикладных программных средств (ППС) в учебном процессе»Методическая разработка урока биологии в 6 классепо теме: «Лист.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1V Фестиваль « Использование информационных технологий в образовательной деятельности»


Лялина Наталия Владимировна,

учитель биологии
ГОУ № 588 Колпинского района
г. Санкт-Петербурга

3 место
2009 г.
ГОУ

ДПО ЦПКС Санкт-Петербурга «Региональный центр оценки качества образования и информационных технологий»

Номинация
«Использование прикладных программных средств (ППС) в учебном процессе» (секция начальной школы, русского и английского языка, истории, биологии)

V Фестиваль « Использование информационных технологий в образовательной деятельности»Лялина Наталия Владимировна, учитель биологииГОУ № 588 Колпинского района

Слайд 2V Фестиваль «Использование информационных технологий в образовательной деятельности»
Учитель биологии ГОУ СОШ

№ 588
Лялина Наталия Владимировна
Номинация
«Использование прикладных программных средств (ППС) в

учебном процессе»

Методическая разработка урока биологии в 6 классе
по теме: «Лист. Его внешнее строение»
ППС - 1С: Школа. Биология, 6 класс

V Фестиваль «Использование информационных технологий в образовательной деятельности»Учитель биологии ГОУ СОШ № 588Лялина Наталия ВладимировнаНоминация «Использование прикладных

Слайд 3Программные средства, используемые в учебном процессе
С 2006 года в своей

работе я регулярно использую педагогические программные средства (ППС), в основном

программные средства компании 1С.
1С: Школа Природоведение 5 класс и Биология с 6 по 9 класс.

Программные средства, используемые в учебном процессеС 2006 года в своей работе я регулярно использую педагогические программные средства

Слайд 4Использование ППС в учебном процессе
Урок-презентация, проведенный мной в декабре 2008

года, также построен с использованием ППС «1С: Школа 6 класс»

Цель

– сформировать у учащихся знания о листе, как о боковом органе растения.

Тема урока: «Лист. Его внешнее строение».

Использование ППС в учебном процессеУрок-презентация, проведенный мной в декабре 2008 года, также построен с использованием ППС «1С:

Слайд 5Задачи
Обучающие:
Познакомить учащихся с особенностями внешнего строения листа растений.
Повторить виды расположения

листьев на побеге.
Рассказать о разнообразии листьев в зависимости от наличия

черешка.
Расширить знания детей о простых и сложных листьях, а также жилковании листьев.

Развивающие:
Сформировать умение распознавать различные виды жилкования.
Закреплять умение выполнять лабораторные работы.
Развивать умение работать в группах.

Воспитывающие:
Воспитывать интерес к окружающему миру.

ЗадачиОбучающие:Познакомить учащихся с особенностями внешнего строения листа растений.Повторить виды расположения листьев на побеге.Рассказать о разнообразии листьев в

Слайд 6Использование в уроке ППС помогают решить ряд методических и дидактических

задач
Методические задачи.

чередовать разнообразные виды работ учащихся на уроке, что снижает

утомляемость детей;
задействовать разные виды памяти учащихся, подключая различные каналы поступления информации;
сочетать разнообразные средства наглядности с объяснением учителя и выступлениями учащихся.

Дидактические задачи.

проверить домашнее задание;
познакомить с новым материалом:
познакомить с особенностями внешнего строения листьев;
расширить знания детей о многообразии листьев;
повторить ранее изученный материал:
виды расположения листьев на побеге.
закрепить знания, полученные на уроке.

Использование в уроке ППС помогают решить ряд методических и дидактических задачМетодические задачи.чередовать разнообразные виды работ учащихся на

Слайд 7Место и роль ППС в уроке
Проверка домашнего задания.
Выбрать верные утверждения.

Место и роль ППС в урокеПроверка домашнего задания.Выбрать верные утверждения.

Слайд 8Место и роль ППС в уроке
Строение вегетативной почки растения.
Проверка

домашнего задания, используя тестовый вариант интерактивного рисунка.

Вспомнить части строения

вегетативной почки растения.

Вспомнить отличия в строении вегетативной и генеративной почки.
Место и роль ППС в урокеСтроение вегетативной почки растения. Проверка домашнего задания, используя тестовый вариант интерактивного рисунка.

Слайд 9Место и роль ППС в уроке
II. Ознакомление с новым материалом.
Знакомство

с особенностями строения листа растения (демонстрационный вариант - подсказки).

Объект для

рассматривания и зарисовывания в тетрадь (демонстрационный вариант - показать все).

1. Внешнее строение листа.

Место и роль ППС в урокеII. Ознакомление с новым материалом.Знакомство с особенностями строения листа растения (демонстрационный вариант

Слайд 10Место и роль ППС в уроке
2. Разнообразие листьев (по наличию

черешка).
Иллюстрации появляются во время рассказа учащихся.
Соотнесение описания и

внешнего вида листа растения.

Заполнение схемы в рабочих листах.

Запись примеров в схеме.
Место и роль ППС в уроке2. Разнообразие листьев (по наличию черешка).Иллюстрации появляются во время рассказа учащихся. Соотнесение

Слайд 11Место и роль ППС в уроке
3. Виды листьев в зависимости

от количества листовых пластин.
Ответ на вопрос, поставленный перед просмотром.

Сравнение листьев растений, представленных на доске.

Выполнение лабораторной работы.
Место и роль ППС в уроке3. Виды листьев в зависимости от количества листовых пластин. Ответ на вопрос,

Слайд 12Место и роль ППС в уроке
Схема в программе 1С.
Схема для

заполнения уч-ся.
Заполнение схемы, пользуясь текстом учебника, с последующей проверкой.

Выполнение лабораторной

работы.
Место и роль ППС в урокеСхема в программе 1С.Схема для заполнения уч-ся.Заполнение схемы, пользуясь текстом учебника, с

Слайд 13Место и роль ППС в уроке
III. Повторение и закрепление учебного

материала.
Повторить особенности строения листа растения.

Вспомнить типы расположения листьев

на побеге.

Используя полученные на уроке знания, заполнить таблицу.
Место и роль ППС в урокеIII. Повторение и закрепление учебного материала. Повторить особенности строения листа растения. Вспомнить

Слайд 14Особенности использования образовательного комплекса в учебном процессе

Курсы – теоретический

материал учебника, а также тренажер и проверочные работы.
Галерея – разнообразный

наглядный материал.
Журнал позволяет учитывать результаты учащихся.
Справочник – богатый справочный материал.
Особенности использования образовательного комплекса в учебном процессе Курсы – теоретический материал учебника, а также тренажер и проверочные

Слайд 15Краткая характеристика образовательного ресурса
1. Курсы
Текст учебника и различные внетекстовые компоненты

(дополнительные материалы, вопросы к тексту, иллюстрации и т.д.)
Тренажер для интерактивной

проверки усвоения материала.
Проверочные работы с возможностью печати или сохранения в файле.
Краткая характеристика образовательного ресурса1. КурсыТекст учебника и различные внетекстовые компоненты (дополнительные материалы, вопросы к тексту, иллюстрации и

Слайд 16Рисунки повторяют иллюстрации учебника, что облегчает работу учащихся и учителя.
Видеофрагменты

короткие и отражают суть процессов или явлений.
Анимации очень доходчивы и

понятны.

Таблицы, схемы и интерактивные рисунки имеют демонстрационный и тестовый вариант, что позволяет их использовать на разных этапах урока.

Очень красочные фотографии.

2. Галерея

Рисунки повторяют иллюстрации учебника, что облегчает работу учащихся и учителя.Видеофрагменты короткие и отражают суть процессов или явлений.Анимации

Слайд 17Справочник включает в себя 6 основных разделов:
Словарь
Биографии ученых
Лекарственные растения
Продолжительность жизни

растений
Грибы
Охраняемые растения
Но, кроме основных, есть еще не маловажные для учителя

методические материалы, в которых даны разработки уроков с использованием программного средства, тематическое планирование, программные документы и возможности образовательного комплекса.

3. Справочник

Справочник включает в себя 6 основных разделов:СловарьБиографии ученыхЛекарственные растенияПродолжительность жизни растенийГрибыОхраняемые растенияНо, кроме основных, есть еще не

Слайд 18К. Д. Ушинский говорил: “Дитя требует деятельности беспрестанно, а утомляется

не деятельностью, а ее однообразием”
Интенсифицирует передачу информации, значительно расширяет иллюстративный

материал, усиливает эмоциональный фон обучения, формирует учебную мотивацию у обучаемых;
Значительно расширяет объем изучаемой информации и позволяет разнообразить формы, способы ее восприятия учащимися;
Создает условия для использования наиболее эффективных методов и форм обучения;
Материал запоминается намного лучше, чем на традиционных уроках и в конечном итоге приводит к более высокому уровню усвоения предмета.

Заключение

Педагогические программные средства не только дают возможность избежать однообразия в учебном процессе, но также…

К. Д. Ушинский говорил: “Дитя требует деятельности беспрестанно, а утомляется не деятельностью, а ее однообразием”Интенсифицирует передачу информации,

Слайд 19Автор.
Лялина Наталия Владимировна

Учитель биологии ГОУ СОШ № 588
Колпинского района
г. Санкт-Петербурга

Педагогический

стаж – 11 лет

Высшая квалификационная категория

Автор.Лялина Наталия ВладимировнаУчитель биологии ГОУ СОШ № 588Колпинского районаг. Санкт-ПетербургаПедагогический стаж – 11 летВысшая квалификационная категория

Обратная связь

Если не удалось найти и скачать доклад-презентацию, Вы можете заказать его на нашем сайте. Мы постараемся найти нужный Вам материал и отправим по электронной почте. Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Что такое TheSlide.ru?

Это сайт презентации, докладов, проектов в PowerPoint. Здесь удобно  хранить и делиться своими презентациями с другими пользователями.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика