Лист. Его внешнее строение

учитель биологии
ГОУ № 588 Колпинского района
г. Санкт-Петербурга

3 место
2009 г.
ГОУ

ДПО ЦПКС Санкт-Петербурга «Региональный центр оценки качества образования и информационных технологий»

Номинация
«Использование прикладных программных средств (ППС) в учебном процессе» (секция начальной школы, русского и английского языка, истории, биологии)

№ 588
Лялина Наталия Владимировна
Номинация
«Использование прикладных программных средств (ППС) в

учебном процессе»

Методическая разработка урока биологии в 6 классе
по теме: «Лист. Его внешнее строение»
ППС - 1С: Школа. Биология, 6 класс

работе я регулярно использую педагогические программные средства (ППС), в основном

программные средства компании 1С.
1С: Школа Природоведение 5 класс и Биология с 6 по 9 класс.

года, также построен с использованием ППС «1С: Школа 6 класс»

Цель

– сформировать у учащихся знания о листе, как о боковом органе растения.

Тема урока: «Лист. Его внешнее строение».

листьев на побеге.
Рассказать о разнообразии листьев в зависимости от наличия

черешка.
Расширить знания детей о простых и сложных листьях, а также жилковании листьев.

Развивающие:
Сформировать умение распознавать различные виды жилкования.
Закреплять умение выполнять лабораторные работы.
Развивать умение работать в группах.

Воспитывающие:
Воспитывать интерес к окружающему миру.

задач
Методические задачи.

чередовать разнообразные виды работ учащихся на уроке, что снижает

утомляемость детей;
задействовать разные виды памяти учащихся, подключая различные каналы поступления информации;
сочетать разнообразные средства наглядности с объяснением учителя и выступлениями учащихся.

Дидактические задачи.

проверить домашнее задание;
познакомить с новым материалом:
познакомить с особенностями внешнего строения листьев;
расширить знания детей о многообразии листьев;
повторить ранее изученный материал:
виды расположения листьев на побеге.
закрепить знания, полученные на уроке.

домашнего задания, используя тестовый вариант интерактивного рисунка.

Вспомнить части строения

вегетативной почки растения.

Вспомнить отличия в строении вегетативной и генеративной почки.

с особенностями строения листа растения (демонстрационный вариант - подсказки).

Объект для

рассматривания и зарисовывания в тетрадь (демонстрационный вариант - показать все).

1. Внешнее строение листа.

черешка).
Иллюстрации появляются во время рассказа учащихся.
Соотнесение описания и

внешнего вида листа растения.

Заполнение схемы в рабочих листах.

Запись примеров в схеме.

от количества листовых пластин.
Ответ на вопрос, поставленный перед просмотром.

Сравнение листьев растений, представленных на доске.

Выполнение лабораторной работы.

заполнения уч-ся.
Заполнение схемы, пользуясь текстом учебника, с последующей проверкой.

Выполнение лабораторной

работы.

материала.
Повторить особенности строения листа растения.

Вспомнить типы расположения листьев

на побеге.

Используя полученные на уроке знания, заполнить таблицу.

материал учебника, а также тренажер и проверочные работы.
Галерея – разнообразный

наглядный материал.
Журнал позволяет учитывать результаты учащихся.
Справочник – богатый справочный материал.

(дополнительные материалы, вопросы к тексту, иллюстрации и т.д.)
Тренажер для интерактивной

проверки усвоения материала.
Проверочные работы с возможностью печати или сохранения в файле.

короткие и отражают суть процессов или явлений.
Анимации очень доходчивы и

понятны.

Таблицы, схемы и интерактивные рисунки имеют демонстрационный и тестовый вариант, что позволяет их использовать на разных этапах урока.

Очень красочные фотографии.

2. Галерея

растений
Грибы
Охраняемые растения
Но, кроме основных, есть еще не маловажные для учителя

методические материалы, в которых даны разработки уроков с использованием программного средства, тематическое планирование, программные документы и возможности образовательного комплекса.

3. Справочник

не деятельностью, а ее однообразием”
Интенсифицирует передачу информации, значительно расширяет иллюстративный

материал, усиливает эмоциональный фон обучения, формирует учебную мотивацию у обучаемых;
Значительно расширяет объем изучаемой информации и позволяет разнообразить формы, способы ее восприятия учащимися;
Создает условия для использования наиболее эффективных методов и форм обучения;
Материал запоминается намного лучше, чем на традиционных уроках и в конечном итоге приводит к более высокому уровню усвоения предмета.

Заключение

Педагогические программные средства не только дают возможность избежать однообразия в учебном процессе, но также…

стаж – 11 лет

Высшая квалификационная категория