Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Среднесрочное планирование серии последовательных уроков биологии.
Содержание
- 1. Среднесрочное планирование серии последовательных уроков биологии.
- 2. Цели и задачи: Урок №1Цель
- 3. Работа в парах:Задание по теме: Млекопитающие КазахстанаУрок
- 4. Деление на группы:Сладости.Урок №2 «Одомашнивание животных»Работа по группам: СоставлениепрезентацииМозговой штурм:Критериальное оценивание:Индивидуальная работа:Разноуровневые задачи по карточкам
- 5. впередназадГрупповая работа:Составление постеров по разделамУрок №3
- 6. Групповая работа:Разноуровневые задания Урок №4
- 7. Скачать презентанцию
Цели и задачи: Урок №1Цель и ожидаемые результаты:Знать: общую характеристику млекопитающих Казахстана, их жизнедеятельность». Понимать: учебное содержание нового материала: понятие млекопитающие, деление на группы, отряди и виды млекопитающих Казахстана.Уметь
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1СРЕДНЕСРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
СЕРИИ УРОКОВ
БИОЛОГИИ В 7 КЛАССЕ
РАЗДЕЛ: «ХОРДОВЫЕ»
Цели и задачи
УРОК №1
УРОК
№2
Слайд 2
Цели и задачи:
Урок №1
Цель и ожидаемые результаты:
Знать:
общую характеристику млекопитающих Казахстана, их жизнедеятельность».
Понимать: учебное содержание нового
материала: понятие млекопитающие, деление на группы, отряди и виды млекопитающих Казахстана.Уметь использовать: на практике, полученные знания;
Уметь: работать в группе, фиксировать индивидуальные затруднения.
Урок №2
Цель и ожидаемые результаты:
Знать: историю одомашнивание животных, значении диких животных.
Понимать: для чего необходимы полученные знания на уроке, где и как их можно применить.
Уметь использовать: полученные знания на практике.
Уметь: работать в группе, фиксировать индивидуальные затруднения, смело высказывать свое мнение
Урок №3
Цель и ожидаемые результаты:
Знать: смог ли достичь человек высоких технологии если бы он не одомашнил лошадь.
Понимать: для чего необходимы полученные знания на уроке, где и как их можно применить.
Уметь использовать: знания на практике при определении пород лошадей;
Уметь: быть толерантным, смело высказывать свои мысли и правильно их формулировать, уметь работать в парах.
Урок №4
Цель и ожидаемые результаты:
Знать: опорные знания о хордовых животных;
Понимать: значимость изучаемого материала в реальной жизни.
Уметь использовать: все полученные знания из раздела «Хордовые»
Уметь: проявить чувства само- и взаимоуважения при работе в группе, в парах, чувство ценности интеллектуального труда.
«Млекопитающие Казахстана»
«Одомашнивание животных»
«Коневодство и его основные отрасли»
«Повторение пройденного раздела»
Слайд 3Работа в парах:
Задание по теме: Млекопитающие Казахстана
Урок №1 «Млекопитающие Казахстана»
Индивидуальная
работа: ответы учащихся на задание с доски
Групповая работа:
задание по
темеИтог урока:
Лист оценивания
3 балла – задание выполнено отчасти, допущены ошибки логического или фактического характера, предпринята попытка сформулировать выводы;
4 балла – задание в целом выполнено, но допущены одна-две незначительных ошибки логического или фактического характера, сделаны выводы;
5 баллов – задание выполнено, сделаны в целом корректные выводы.
Слайд 4Деление на группы:
Сладости.
Урок №2 «Одомашнивание животных»
Работа по группам: Составление
презентации
Мозговой штурм:
Критериальное
оценивание:
Индивидуальная работа:
Разноуровневые задачи по карточкам
Слайд 5вперед
назад
Групповая работа:
Составление постеров по разделам
Урок №3 «Коневодство
и его отрасли»
Работа в парах:
Задание «Дикие и домашние»
Коллективная работа:
Презентации -ЗАЩИТА
Критериальное
оценивание:«БОРТОВОЙ ЖУРНАЛ»
Индивидуальная работа:
Составление синкейна на слово «Животные»
Слайд 6Групповая работа:
Разноуровневые задания
Урок №4 Обобщение по теме «Хордовые»
Работа
в парах:
Диалог «Вопрос – ответ»
Черты характера
Работа с одаренными:
«Аукцион вопросов»
Индивидуальная
работа:Выполнение теста
Рефлексия:
Учащиеся обводят свою руку, на ладошке ставят свою самооценку, на пальчиках аргументируют ее.
