Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Авторская программа "Педагогическая песочница"
Содержание
- 1. Авторская программа "Педагогическая песочница"
- 2. Переориентация образования на личностные ценности требует от
- 3. Детям, оставшимся без попечения родителей, свойственны процессы
- 4. Эмоции играют важную роль в жизни детей: они помогают воспринимать действительность и реагировать на неё.
- 5. У детей могут возникнуть негативные эмоциональные переживания:
- 6. Игра – самый ограниченный способ выразить свои переживания, исследовать мир, выстроить отношения.
- 7. «Самая лучшая игрушка для детей – кучка песка!» К. Д. Ушинский
- 8. Проигрывая на песке ситуации из жизни, они стремятся к бесконфликтному, конструктивному общению, взаимопомощи.
- 9. Игры с песком имеют большое значение для поддерживания психического здоровья, развития познавательных процессов.
- 10. Так как у наших детей сильно истощена
- 11. При игре с песком происходит: - развитие
- 12. Основной задачей центра является развитие позитивного потенциала,
- 13. Цель программы: Развитие эмоциональной сферы, гуманных чувств,
- 14. Задачи: 1. Обучить детей играм с песком
- 15. Содержание программы разрабатывалось на основе следующих принципов:
- 16. Программа состоит из трех этапов: 1
- 17. Занятия по ознакомлению с новым приёмом проводятся по подгруппам с учетом индивидуальных особенностей.
- 18. Использование знаний и навыков реализуется на совместных занятиях и в самостоятельной творческой деятельности.
- 19. Для успешной реализации поставленных задач необходимы следующие
- 20. Ожидаемые результаты реализации программы: По первому направлению:
- 21. По второму направлению: Дети должны знать свойства
- 22. По третьему направлению: Дети должны научиться играть
- 23. При реализации данной программы будут развиваться все
- 24. Слайд 24
- 25. Скачать презентанцию
Переориентация образования на личностные ценности требует от педагога гуманистически ориентированной деятельности, направленной на развитие индивидуальности и уникальности каждого ребенка.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Презентация авторской программы
"Педагогическая песочница"
Подготовила:
учитель-дефектолог
приёмно-диагностического
отделения
Ефименко Н.В.
Слайд 2Переориентация образования на личностные ценности требует от педагога гуманистически ориентированной
деятельности, направленной на развитие индивидуальности и уникальности каждого ребенка.
Слайд 3Детям, оставшимся без попечения родителей, свойственны процессы общего отставания в
психическом развитии, которые охватывают интеллектуальную, волевую, эмоциональную сферу личности.
Слайд 4Эмоции играют важную роль в жизни детей: они помогают воспринимать
действительность и реагировать на неё.
Слайд 5У детей могут возникнуть негативные эмоциональные переживания: тревожность, выражающаяся в
конфликтах и агрессии, неуверенность, определяющаяся замкнутостью и депрессивностью.
Слайд 6Игра – самый ограниченный способ выразить свои переживания, исследовать мир,
выстроить отношения.
Слайд 8Проигрывая на песке ситуации из жизни, они стремятся к бесконфликтному,
конструктивному общению, взаимопомощи.
Слайд 9Игры с песком имеют большое значение для поддерживания психического здоровья,
развития познавательных процессов.
Слайд 10Так как у наших детей сильно истощена эмоциональная сфера, возникла
необходимость разработать программу, которая поможет ребёнку раскрыться эмоционально.
Слайд 11При игре с песком происходит: - развитие воображения; - развитие мышления; - развитие
памяти и внимания;
- развитие речи;
- развитие навыков учебной деятельности.
Слайд 12Основной задачей центра является развитие позитивного потенциала, заложенного в ребенке,
оказание ему помощи в социальной адаптации, а также преодоление последствий
прошлого негативного опыта.
Слайд 13Цель программы: Развитие эмоциональной сферы, гуманных чувств, осознание нравственных понятий
детей дошкольного возраста, воспитывающихся в условиях социально-реабилитационного центра, посредством песочной
игротерапии.
Слайд 14Задачи: 1. Обучить детей играм с песком (на поверхности сухого и
мокрого песка), исследовать свойства песка (опыты, эксперименты), делать постройки по
образцу и по замыслу. 2. Воспитывать у детей интерес к игре с песком. 3. Развивать творческий потенциал воспитанников: творческое воображение, умение переносить полученные знания и способы действия в другой вид деятельности.
Слайд 15Содержание программы разрабатывалось на основе следующих принципов: 1. Гуманистической направленности 2.
Культуросообразности. 3. Концентрации воспитания на развитии социальной и культурной компетенции
личности.
Слайд 16Программа состоит из трех этапов: 1 этап - подготовительный. 2 этап -
основной.
3 этап - контрольный.
Слайд 17Занятия по ознакомлению с новым приёмом проводятся по подгруппам с
учетом индивидуальных особенностей.
Слайд 18Использование знаний и навыков реализуется на совместных занятиях и в
самостоятельной творческой деятельности.
Слайд 19Для успешной реализации поставленных задач необходимы следующие материалы: - водонепроницаемый деревянный
или пластиковый ящик (песочница); - чистый просеянный песок; - коллекция миниатюрных
фигурок для обыгрывания заданий в песочнице; - различные природные материалы (в зависимости от темы занятия); - наглядность, в соответствии с темами занятий; - музыкальное сопровождение; - специально отведённая зона в сенсорной комнате.
Слайд 20Ожидаемые результаты реализации программы: По первому направлению: Дети должны свободно ориентироваться в
«педагогической песочнице», знать правила безопасности работы с песком.
Слайд 21По второму направлению: Дети должны знать свойства песка, уметь играть в
различные игры на песке, высказывать свои чувства, описывать эмоции.
Слайд 22По третьему направлению: Дети должны научиться играть как на песке, так
и пользоваться приёмом погружения пальцев рук и всей кисти в
песок, обыгрывать различные ситуации, оречевлять свои действия. Они должны научиться организовывать рабочее место, самостоятельно продумывать композицию постройки. Уметь использовать полученные знания в других видах деятельности.
Слайд 23При реализации данной программы будут развиваться все познавательные психические процессы,
что благотворно повлияет на развитие личности ребёнка в целом.
