Досье воспитателя

«Равнопольская

ООШ».

лет
В ДОЛЖНОСТИ : 9лет МЕСТО РАБОТЫ: мини-центр «Акбота» АТТЕСТАЦИЯ: 2014 г ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ:

2012,2014.

мире, посредством экспериментальной деятельности; способствовать развитию у детей познавательной активности,

любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению.

знаниями из различных областей наук ; -развитие у детей умений пользоваться

приборами-помощниками при проведении игр-экспериментов; -развитие умственных способностей; -социально-коммуникативное развитие ребенка: развитие коммуникативности, самостоятельности, наблюдательности, элементарного самоконтроля и саморегуляции своих действий; -воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней; - побуждать детей к соблюдению правил техники безопасности при проведении экспериментов.

-

у детей уверенность в себе посредством развития мыслительных операций, творческих

предпосылок и как следствие , развитие у детей личностного роста и чувства уверенности в себе и своих силах ; -обогатить предметно – развивающую среду в группе; -пополнить научно – методологическую базу по данному методу исследования.

-

жизни современному человеку необходимо не только владение знаниями, но и

умение добывать их самому, оперировать ими, мыслить самостоятельно и творчески. С самого рождения ребёнок уже является первооткрывателем, но сам он не всегда может найти ответы на интересующие вопросы. Подготовка ребёнка к исследовательской деятельности, обучение умениям и навыкам исследовательского поиска, становится важнейшей задачей современного образования.

работе я выделяю следующую структуру при проведении экспериментов:
- постановка проблемы

которую необходимо разрешить;
- целеполагание(что нужно сделать для решения проблемы);
- выдвижение гипотезы(поиск возможных путей решения);
проверка гипотез( сбор данных, реализация в действиях);
- анализ полученного результата ( подтвердилось- не подтвердилось);
- формулирование выводов.

организованные занятия по познавательной деятельности; -совместная деятельность педагога с детьми; -свободная самостоятельная

деятельность детей.

объему и форме сосуды из различных материалов( пластмасса, стекло, металл). 3. Природный

материал( камешки, глина, песок, ракушки, шишки, мох, семена, листья деревьев). 4. Разные виды бумаги( обычная, картон, наждачная…). 5. Красители: пищевые и непищевые (гуашь, акварель). 6. Медицинские материалы( пипетки, мерные ложки, трубочки для коктейля). 7. Прочие материалы( зеркала, пластиковые стаканы, воздушные шары, сыпучие материалы, свечи, воронки, губки, контейнеры из «киндерсюрпризов" с отверстиями, внутри помещены вещества с разными запахами).

пробки). 9. Технические материалы( гайки, скрепки, болты, гвозди, винтики, шурупы, детали

конструктора). 10. Картотека экспериментов. 11. Мыльные пузыри. 12. Клеёнчатые фартуки. 12. Правила безопасности в уголке экспериментирования. 13. Схемы, модели с алгоритмами выполнения опытов. 14. Книги познавательного характера. 15. Персонажи, от имени которых моделируется проблемы.

видеть и выделять проблему;
- принимать и ставить цель ;
- решать

проблемы ;
- анализировать объект или явление ;
- сопоставлять различные факты.

организаций , в номинации «Лучшее методическое пособие»)
Автор: Белоцерковец Ирина Владимировна воспитатель

мини-центра «АҚБОТА» при ГУ «Равнопольской ООШ» Успенского района, Павлодарской области.
  Данное пособие предназначено для воспитателей дошкольных учреждений с целью всестороннего развития детей дошкольного и младшего школьного возраста, если подобрать игры, соответствующие возрастным особенностям. В процессе дидактической игры ребёнок не только получает новые знания, но также обобщает и
закрепляет их.

формы); -формировать элементарные математические представления; -совершенствовать грамматический строй речи; -развивать мелкую моторику и

координацию движений рук.
 Описание пособия:  Дидактическое пособие состоит из корпуса , который был сделан из ламината (можно из фанеры, ДВП) и 2-х кругов с картинками, которыми служат компьютерные диски, свободно вращающиеся на специальных приспособлениях. Длину дидактического пособия необходимо сделать чуть меньше диаметра 2-х дисков с целью удобного вращения за выступающие части. В комплекте пособия несколько парных кругов с картинками, собранными по лексическим темам и обозначенных одинаковой цифрой.
 
 
 

животных, правильно называть их, знать место обитания, название жилища; развивать

мелкую моторику пальцев рук. Ход игры: воспитатель предлагает детям рассмотреть предложенную картинку в 1-ом секторе с левой стороны, назвать животного на ней. Определить домашнее или дикое животное. Подобрать картинку с нужным жилищем с правой стороны путём вращения круга. Правильно назвать жилищe. 

животных, об их питании; развивать мелкую моторику пальцев рук. Ход игры: воспитатель предлагает

детям рассмотреть предложенную картинку слева, назвать животного на ней. Подобрать картинку с едой для этого животного справа путём вращения круга.

.

"Мамы и их детёныши" . Задачи: упражнять в соотнесении взрослого животного и детёныша, в правильном образовании названия детёнышей, используя суффиксы –онок-, -ёнок-, -ата-, -ята-, -ок-; развивать логическое мышление, мелкую моторику пальцев рук, словарный запас.  Ход игры: сначала ребёнок рассматривает изображение взрослого животного слева, узнаёт и правильно называет его. Определяет, к каким животным относятся: к домашним или диким. Затем вращает правый круг с картинками детёнышей животных. Находит нужного детёныша, останавливает круг, правильно называет детёныша.

.

«Подбери нужную цифру » Задачи: формировать элементарные математические представления; упражнять соотносить количество предметов и цифру в пределах 5-ти; развивать мелкую моторику пальцев рук, внимание. Ход игры: воспитатель предлагает ребенку рассмотреть предложенную картинку слева, сосчитать на ней предметы, затем подобрать соответствующую цифру справа. -

.

внимание. -

.