Духовно - нравственное воспитание младших школьников на уроках ОРКСЭ. Уроки православной культуры.

классов
МБОУ Ульяновской СШ Лазарева И.А.

воспитания обучающихся

Закон РФ «Об образовании»
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего

образования
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся

современной школе - развитие представлений ребенка о возможных способах толерантного

взаимодействия с окружающим миром, об уникальных особенностях мира вещей, природы и людей
Задачи:
развивать педагогические технологии, раскрывающие ресурсы   личности всех участников педагогического процесса (ребенок,  родители, педагоги) и формирующие положительную мотивацию на   духовно – нравственное и социокультурное обновление;
выйти на новое понимание качества образования, включающего не только усвоение содержания, но и развитие духовности,    коммуникативности  и управленческих умений, формирование    мотивации и опыта социокультурного обновления.

как свою личную,
осознающий ответственность
за настоящее и будущее своей

страны,
укоренённый в духовных и культурных традициях
многонационального народа Российской Федерации.

Гражданско-патриотическое воспитание
2. Нравственное и духовное воспитание
3. Здоровьесберегающее воспитание

4. Интеллектуальное воспитание
5. Воспитание семейных ценностей
6. Социокультурное и медиакультурное воспитание
7. Культуротворческое и эстетическое воспитание
8. Правовое воспитание и культура безопасности
9. . Воспитание положительного отношения к труду и творчеству
10. Формирование коммуникативной культуры
11. Экологическое воспитание

технологию конструирования
технологии развивающего обучения
проблемное и интерактивное обучение
организация дискуссионного

обучения
проектной и исследовательской деятельности.
игровые технологии
познавательного конфликта
сказкотерапия

разработку конкретного продукта; - практическая или теоретическая значимость предполагаемых результатов; - ориентация

на самостоятельную деятельность (индивидуальная, парная, групповая) учащихся; - деятельностный подход; - сотрудничество учителя и ученика, а также учащихся друг с другом (групповой проект); - возможность работать в индивидуальном темпе; - формирование жизненно важных компетенций

Виды проектной деятельности

— исследовательские
— прикладные
— информационные
— ролевые и игровые

культуры в нашей области
Добро и зло в сказках народов, проживающих

в вашей местности
Духовно-нравственные ценности в пословицах народов России
Дружба начинается с улыбки
Красота общения: этикет в жизни людей родного города.
Кто такой друг?
Наши бабушки
Национальные костюмы народов России
Национальные традиции в нашей семье
Памятники духовной культуры в моем городе
Правила гостеприимства народов России
Религиозные праздники в нашей республике.
Наша семья в годы Великой Отечественной войны
Традиции и ценности моей семьи

деятельности учащихся через использование активных и интерактивных форм деятельности;
создание информационной

базы по курсу для организации самостоятельной исследовательской и проектной деятельности учащихся;
организация проверки знаний учащихся и самоконтроля;
организация проектной и исследовательской деятельности и т.д.

группе;
умение графически оформить текстовый материал;
умение творчески интерпретировать имеющуюся информацию;
умение распределить

информацию по степени новизны и значимости;
умение обобщить полученные знания;
формирование культуры чтения, включающей в себя умение ориентироваться в источниках информации, адекватно понимать прочитанное, сортировать информацию с точки зрения ее важности, «отсеивать» второстепенную, критически оценивать новые знания, делать выводы и обобщения.

успешно реализует личностные результаты основной общеобразовательной программы, в том числе

и в сфере духовно-нравственного развития. Это проявляется в формировании:
основ российской гражданской идентичности, начиная с первой темы курса единой для всех модулей – «Россия наша Родина»;
ценностей многонационального российского общества ;
гуманистических ценностей, их взаимосвязей на основе материала внутри модуля, посвященного конкретным вопросам изучения культур во взаимосвязи со своей национальной и этнической принадлежностью;
толерантного отношения к культуре, истории и традициям других народов в рамках общечеловеческих ценностей;
уважительного отношения к Российской многонациональной культуре, путем формирования, в том числе, и эстетических, духовно-нравственных потребностей и установок.

отдадим, если будем чаще вспоминать про то, что нас соединяет,

про то, что человек становится Человеком только благодаря другому человеку.

МЕХАНИЗМОВ РЕАЛИЗАЦИИ КОНЦЕПЦИИ
Освоение школьниками курса должно обеспечить
понимание значения нравственности, морали
формирование

представлений об основах религиозных культур и светской этики
формирование уважительного отношения к различным традициям
укрепление преемственности поколений

друга, соблюдать традиции и продолжать историю Планеты.

ваши идеи, мечты о прекрасном,  Уроки, затеи не будут напрасны!  Вы к

детям дорогу сумели найти,  Пусть ждут вас успехи на этом пути!