Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Формирование проектно-исследовательских навыков младших школьников на уроках окружающего мира и во внеурочной деятельности
Содержание
- 1. Формирование проектно-исследовательских навыков младших школьников на уроках окружающего мира и во внеурочной деятельности
- 2. Обновленная стратегическая цель государственной политики в области
- 3. Концепция ФГОСФГОС II ПОКОЛЕНИЯАктуальность развития концепции УУДЗапросы
- 4. Актуальность проблемы: ценностные ориентиры начального образования
- 5. ЦельОбобщение и представление опыта работы по использованию проектной технологии в условиях реализации УМК «Гармония»
- 6. Задачи Представить преимущества использования проектной технологии в
- 7. Сущность системно-деятельностного подхода«…не давать образцов, ставить ребенка
- 8. Комплексный подход к качеству результатаВиды учебных универсальных действийВиды УУДЛичностныеПознавательныеРегулятивныеКоммуникативные
- 9. Результаты освоения ООП НОО
- 10. Базовые образовательные технологии
- 11. Место проектной технологии в УМК «Гармония»Идея: проектно-исследовательский
- 12. Особенности проектной технологии
- 13. Содержательный компонент окружающий миручебные проекты1 класс:«Растения
- 14. Учебный проект «Растения сада и огорода»Проблема: Как
- 15. Учебный проект «Удивительные свойства воды»Проблема: Какими свойствами
- 16. Учебный проект«Научные и народные способы определения сторон
- 17. Внеурочный проект«Достопримечательности Нижнего Новгорода»Проблема: обучающиеся не знают
- 18. Внеурочный социально – экологический проект«Мой вклад в
- 19. Личностные результатыМониторинг формирования ключевых компетенций
- 20. Личностные результатыМониторинг отношения учащихся к участию в проектной деятельности
- 21. Метапредметные результатыСводная таблица формирования УУД на конец 1 класса
- 22. Результативность участия в проектах разного уровняШкольные: олимпиады по предметамфестиваль проектовпредметные неделиИнтернет – проектыРайонные
- 23. Трансляция опыта
- 24. Выводы
- 25. Перспективы
- 26. Спасибо за внимание!
- 27. Скачать презентанцию
Обновленная стратегическая цель государственной политики в области образования «… повышение доступности качественного образования, соответствующего…современным потребностям общества и каждого гражданина» (Концепция долгосрочного социально-экономического развития РФ до 2020года)
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1«Формирование
проектно-исследовательских навыков младших школьников
на уроках окружающего мира и
Слайд 2Обновленная стратегическая цель государственной политики в области образования
«… повышение
доступности качественного образования, соответствующего…современным потребностям общества и каждого гражданина»
(Концепция
долгосрочного социально-экономического развития РФ до 2020года)
Слайд 3Концепция ФГОС
ФГОС II ПОКОЛЕНИЯ
Актуальность развития
концепции УУД
Запросы общества
Универсализация содержания образования
Формирования
установок на здоровый образ жизни
Смена парадигмы образования
Желание самих учащихся –
научиться учитьсяПриоритет развивающего потенциала общего начального образования
Слайд 5Цель
Обобщение и представление опыта работы по использованию
проектной технологии
в
условиях реализации
УМК «Гармония»
Слайд 6Задачи
Представить преимущества использования проектной технологии в повышении качества результата
и качества условий.
Доказать эффективность использования проектной технологии в достижении планируемых
результатов ООП НОО.Выйти на новый уровень профессиональной компетентности, связанный с овладением новыми базовыми технологиями.
Слайд 7Сущность
системно-деятельностного подхода
«…не давать образцов, ставить ребенка в ситуацию, где
его привычные способы действия с очевидностью непригодны и мотивировать поиск
существенных особенностей новой ситуации, в которой надо действовать – вот основания нетрадиционной педагогики, основанной на психологической теории учебной деятельности…»Г. А. Цукерман, доктор псих. наук
Слайд 8Комплексный подход
к качеству результата
Виды учебных универсальных действий
Виды УУД
Личностные
Познавательные
Регулятивные
Коммуникативные
Слайд 11Место проектной технологии
в УМК «Гармония»
Идея:
проектно-исследовательский метод способствует высокому
качеству обучения и достижению высоких предметных , метапредметных и личностных
результатов, как на уроках, так и во внеурочной деятельности
Слайд 13Содержательный компонент
окружающий мир
учебные проекты
1 класс:
«Растения сада и огорода»
«Все профессии
нужны, все профессии важны…»
2 класс:
«Природные явления»
«Удивительные свойства воды»
«Поверхность Земли. Материки
и океаны»3 класс:
«Организм человек»
«Научные и народные способы определения сторон горизонта»
«Температура. Измерение температуры с помощью разных шкал»
«В гостях у наших предков»
4 класс:
«Планеты солнечной системы»
«Путешествие по природным зонам России»
«Петр I – великий реформатор истории России»
«Жизнь замечательных людей»
проекты внеурочной деятельности
«Здоровый образ жизни»
«Красная книга»
«Достопримечательности Нижнего Новгорода»
«Россия – наш общий дом»
«В гостях у наших предков»
«Что я могу сделать для экологии»
Слайд 14Учебный проект
«Растения сада и огорода»
Проблема: Как отличить растения сада
и огорода от дикорастущих растений?
Цель проекта: обогащение знаний о видах
культурных растений и способах их выращивания.Результаты - формируемые УУД:
личностные: проявлять познавательную инициативу.
регулятивные: ставить цель, планировать и контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.
коммуникативные: сотрудничать в парах, в группе.
познавательные: работать с разными видами информации (учебной книгой, текстом и иллюстрацией к тексту).
Продукт: книга культурных растений с иллюстрациями, презентация.
Слайд 15Учебный проект
«Удивительные свойства воды»
Проблема: Какими свойствами обладает вода? Почему
нужно беречь воду?
Цель проекта: знакомство со свойствами воды, воспитание бережного
отношения к водным ресурсам.Результаты - формируемые УУД:
личностные: проявлять познавательную активность и самостоятельность
регулятивные: планировать деятельность
коммуникативные: работа в парах и группах
познавательные: работать с разными источниками информации (книги, интернет); отбирать нужную информацию.
Продукт: памятки, презентация.
Слайд 16Учебный проект
«Научные и народные способы определения сторон горизонта»
Проблема: Как ориентироваться
на местности, если нет карты, компаса?
Цель проекта: формирование умения определять
стороны горизонта при помощи компаса, луны. Результаты - формируемые УУД:
личностные: проявлять познавательную активность и самостоятельность
регулятивные: планировать деятельность, соотносить полученный и ожидаемый результат
коммуникативные: сотрудничать, исследовать, доказывать аргументированно своё мнение
познавательные: работать с разными источниками информации (книги, интернет); представлять информацию в виде алгоритма; структурировать информацию.
Продукт: Презентация, модель компаса, сборник народных примет.
Слайд 17Внеурочный проект
«Достопримечательности
Нижнего Новгорода»
Проблема: обучающиеся не знают многих интересных мест,
связанных с историей и культурой Нижнего Новгорода.
Цель проекта: знакомство с
достопримечательностями родного города.Результаты - формируемые УУД:
личностные: проявлять познавательную активность и самостоятельность
регулятивные: планировать деятельность
коммуникативные: сотрудничать, исследовать, работать в группе/паре
познавательные: работать с разными источниками информации (книги, интернет); представлять информацию в виде алгоритма; структурировать информацию и выбирать нужную.
Продукт: презентация, путеводитель по Нижнему Новгороду
Слайд 18Внеурочный социально – экологический проект
«Мой вклад в решение экологических проблем
планеты»
Цель: формирование у детей чувства сопричастности ко всему живому, гуманное
отношение к окружающей среде и стремление проявлять заботу о сохранении природы.Проблема: Как помочь в решении экологических проблем планеты?
Результаты - формируемые УУД:
личностные: проявлять познавательную активность и самостоятельность
регулятивные: планировать деятельность
коммуникативные: сотрудничать, исследовать, работать в группе/паре
познавательные: работать с разными источниками информации (книги, интернет); представлять информацию в виде алгоритма; структурировать информацию и выбирать нужную.
Продукт: презентация, памятки, озеленение пришкольной территории, кормушки для птиц
Слайд 22Результативность участия в проектах разного уровня
Школьные:
олимпиады по предметам
фестиваль проектов
предметные
недели
Интернет – проекты
Районные
