Формы и методы проведения классного часа по развитию нравственных качеств ребенка

проведения классного часа по развитию нравственных качеств ребенка апрель 2012г.

ученики принимают участие в специально организованной деятельности, способствующей формированию у

них системы отношений к окружающему миру.

часа

с целью выработки собственных нравственных взглядов, суждений, оценок;
Изучение, осмысление и

анализ нравственного опыта поколений;
Критическое осмысление и анализ собственных нравственных поступков, поступков сверстников и одноклассников;
Развитие нравственных личностных качеств (доброта, желание помогать людям, умение признавать свои ошибки, отстаивать свою точку зрения и уважать чужую, и др.)

Тип классного часа

поиска истины, смысла собственного существования и взрослого и ребёнка, извлечение

нравственных уроков, которые станут генеральной линией поведения во взрослой жизни.
!! Нравственный классный час:
не должен быть частым
не должен превращаться в назидание и чтение нотаций

Нравственный классный час

людьми • Викторины • Дискуссии • Интерактивные игры • Игры-путешествия • Тренинги •

Создание творческих работ
• И др.

Формы проведения

1. Метод бесед

2.Читательская конференция
3.Приобщение учащихся к искусству.
4.Метод примера
5.Метод игровых ситуаций
6.Метод воспитывающих
ситуаций.
7.Метод дилемм

Методы проведения

с положительными поступками и действиями, ознакомить с правилами поведения.

вкус и усвоить нормы и принципы нравственности.

к подражанию. Не имея достаточных знаний и жизненного опыта, школьники

присматриваются к поступкам и действиям окружающих, подражают им, стараются вести себя так, как ведут себя взрослые товарищи.

жизни является игра. Игровые ситуации позволяют легко, увлекательно усваивать на

практике правила поведения.

ставится перед необходимостью решить какую-либо проблему. В процессе включения в

эти ситуации у детей формируется определенная социальная позиция и социальная ответственность, которые и являются основой для их дальнейшего вхождения в социальную среду

Где каждый приводит свои доказательства, а это дает возможность в

будущем сделать правильный выбор в жизненных ситуациях.

в этом случае их можно взять на вооружение для повышения

нравственного воспитания и развития школьников.