Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Формы и методы проведения классного часа по развитию нравственных качеств ребенка
Содержание
- 1. Формы и методы проведения классного часа по развитию нравственных качеств ребенка
- 2. Классный час– это форма воспитательной работы классного
- 3. ПросветительскаяНаправляющая Ориентирующая Формирующая Фукции классного часа
- 4. Тематический классный часНравственный классный часИнтеллектуально-познавательный классный часИнформационный классный часТип классного часа
- 5. Нравственный классный час
- 6. !! Нравственный классный час - это время
- 7. • Беседа (эстетическая, нравственная) •
- 8. Слайд 8
- 9. Методы проведения1. Метод беседПомогает обогатить моральными представлениями
- 10. 2.Читательская конференцияМетоды проведенияПомогает расширить кругозор школьников, развить
- 11. 3.Приобщение учащихся к искусству.Методы проведенияПомогает в развитие эстетического вкуса школьников
- 12. 4.Метод примераМетоды проведенияВоспитательная сила примера основана на
- 13. 5.Метод игровых ситуацийМетоды проведенияДля младших школьников отражением
- 14. 6.Метод воспитывающих ситуаций.Методы проведенияЭто те ситуации, в
- 15. 7.Метод дилеммМетоды проведенияМетод заключается в совместном обсуждении
- 16. Методы нравственного воспитания должны быть взаимосвязаны с
- 17. Скачать презентанцию
Классный час– это форма воспитательной работы классного руководителя, при которой ученики принимают участие в специально организованной деятельности, способствующей формированию у них системы отношений к окружающему миру.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Классный час
– это форма воспитательной работы классного руководителя, при которой
ученики принимают участие в специально организованной деятельности, способствующей формированию у
них системы отношений к окружающему миру.
Слайд 4Тематический классный час
Нравственный классный час
Интеллектуально-познавательный классный час
Информационный классный час
Тип классного
часа
Слайд 5Нравственный классный час
Цели:
Просвещение обучающихся
с целью выработки собственных нравственных взглядов, суждений, оценок;
Изучение, осмысление и
анализ нравственного опыта поколений;Критическое осмысление и анализ собственных нравственных поступков, поступков сверстников и одноклассников;
Развитие нравственных личностных качеств (доброта, желание помогать людям, умение признавать свои ошибки, отстаивать свою точку зрения и уважать чужую, и др.)
Тип классного часа
Слайд 6!! Нравственный классный час - это время совместного с учениками
поиска истины, смысла собственного существования и взрослого и ребёнка, извлечение
нравственных уроков, которые станут генеральной линией поведения во взрослой жизни.!! Нравственный классный час:
не должен быть частым
не должен превращаться в назидание и чтение нотаций
Нравственный классный час
Слайд 7 • Беседа (эстетическая, нравственная) • Диспут • Встречи с интересными
людьми • Викторины • Дискуссии • Интерактивные игры • Игры-путешествия • Тренинги •
Создание творческих работ• И др.
Формы проведения
Слайд 8
1. Метод бесед
2.Читательская конференция3.Приобщение учащихся к искусству.
4.Метод примера
5.Метод игровых ситуаций
6.Метод воспитывающих
ситуаций.
7.Метод дилемм
Методы проведения
Слайд 9Методы проведения
1. Метод бесед
Помогает обогатить моральными представлениями и понятиями, связанными
с положительными поступками и действиями, ознакомить с правилами поведения.
Слайд 102.Читательская конференция
Методы проведения
Помогает расширить кругозор школьников, развить у них художественный
вкус и усвоить нормы и принципы нравственности.
Слайд 113.Приобщение учащихся к искусству.
Методы проведения
Помогает в развитие эстетического вкуса школьников
Слайд 124.Метод примера
Методы проведения
Воспитательная сила примера основана на склонности и способности
к подражанию. Не имея достаточных знаний и жизненного опыта, школьники
присматриваются к поступкам и действиям окружающих, подражают им, стараются вести себя так, как ведут себя взрослые товарищи.
Слайд 135.Метод игровых ситуаций
Методы проведения
Для младших школьников отражением и воспроизведением общественной
жизни является игра. Игровые ситуации позволяют легко, увлекательно усваивать на
практике правила поведения.
Слайд 146.Метод воспитывающих
ситуаций.
Методы проведения
Это те ситуации, в процессе которых ребенок
ставится перед необходимостью решить какую-либо проблему. В процессе включения в
эти ситуации у детей формируется определенная социальная позиция и социальная ответственность, которые и являются основой для их дальнейшего вхождения в социальную среду
Слайд 157.Метод дилемм
Методы проведения
Метод заключается в совместном обсуждении школьниками моральных дилемм.
Где каждый приводит свои доказательства, а это дает возможность в
будущем сделать правильный выбор в жизненных ситуациях.
Слайд 16Методы нравственного воспитания должны быть взаимосвязаны с жизнью ребенка. Только
в этом случае их можно взять на вооружение для повышения
нравственного воспитания и развития школьников.
