Играем везде

возраста. Игра для дошкольников — способ познания окружающего. .). Он

использует игру как средство развития мышления, речи, воображения, памяти, расширения и закрепления представлений об окружающей жизни. Учитывая, что игра является ведущей деятельностью детей дошкольного возраста, то в детском саду игру можно использовать в образовательной деятельности, в ходе режимных моментов, в самостоятельной деятельности детей. А как использовать игры в домашних условиях? Об этом мы говорим с родителями на консультациях «Играем вместе с детьми», «Игры для дома», «Игры на кухне», родительских собраниях «Роль игры в жизни ребенка», «Игра – не забава».

научить малыша многому полезному и интересному. Н-р, при приготовлении обеда

можно на кухне поиграть с ребенком в следующие игры:
«Съедобное-несъедобное».
Цель: развитие внимания, памяти, расширение словарного запаса.
Правила игры: Взрослый называет разные предметы (н-р картошка, нож, вилка, торт, кастрюля и т. п.) ребенок в свою очередь должен отвечать «съедобное» или «несъедобное». Потом можно поменяться ролями.

предлагает ребенку назвать продукты (предметы на кухне) определенного цвета, формы,

размера.

а ребенок должен назвать его ласково, н-р, морковь-морковочка, тарелка-тарелочка и

т.д.

с ребенком выберите тему игру (н-р: «Посуда») и по очереди

называете посуду. Кто больше назвал, тот и выиграл!

ребенком выбираете тему игры, н-р, фрукты. И поочередно «обзываете» друг

друга фруктами! (Ты – яблоко!, А ты – ананас! А ты – банан! И т.п.)

выложить из фасоли какую-нибудь фигуру, цифру, букву, слово…;
3. в

мешочек положить крупу (рис/гречка/горох) и мелкие игрушки из киндер-сюрприза. Угадать на ощупь найденный в мешочке предмет;
4. посчитать сколько столовых (чайных) ложек, н-р, риса войдет чашку, банку…

в игре не бывает бесплодно для малыша. Чем больше выпадает

дорогих минут в обществе близких ему людей, тем больше взаимоотношения, общих интересов, любви между ними в дальнейшем.
Фантазируйте и играйте на здоровье!