Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Информационно – коммуникационные технологии в начальной школе
Содержание
- 1. Информационно – коммуникационные технологии в начальной школе
- 2. В настоящее время в современном обществе стремительно
- 3. «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)» введена в
- 4. Содержание модуля соответствует федеральному компоненту государственных образовательных
- 5. Данный учебный модуль направлен на подготовку учеников
- 6. Основной целью обучения информатике в начальной школе
- 7. Главной задачей учебного модуля «Информатика и ИКТ»
- 8. На первой ступени обучения реализуются следующие цели
- 9. Информатика и ИКТ. 3, 4 класс. Мой
- 10. Цель: апробация новых методик и технологий в
- 11. 1этап: организационно - подготовительный (первое полугодие 2008-2009г)
- 12. Программы модуля «Практика работы на компьютере»
- 13. Используются следующие технологии обучения: 1. Информационные, компьютерные
- 14. 2 этап: содержательно - деятельностный (январь 2009
- 15. регламент урока: Организация класса. Инструктаж по ТБ
- 16. домашнее задание основная цель – использовать полученные знания,
- 17. 1. Электронные средства учебного назначения сообразно планированию
- 18. 3 этап: презентационно - контрольный (май 2011
- 19. -уровень подготовки и защиты учащимися проектов;
- 20. использование компьютерных технологий в учебном процессе начальной
- 21. уроки ИКТ для учащихся - самые любимые и ожидаемые.
- 22. Скачать презентанцию
В настоящее время в современном обществе стремительно растёт количество информации и, вследствие этого, жизненной необходимостью для каждого человека становится умение получать, перерабатывать и хранить её. Поэтому информатика играет особую роль в
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1«Информационно – коммуникационные технологии в начальной школе».
Учитель информатики МКОУ Пискловская
СОШ Л.Р.Алиханова
Слайд 2В настоящее время в современном обществе стремительно растёт количество информации
и, вследствие этого, жизненной необходимостью для каждого человека становится умение
получать, перерабатывать и хранить её. Поэтому информатика играет особую роль в эпоху перехода от общества индустриального к обществу информационному.
Слайд 3«Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)» введена в 3 - 4
классах в качестве учебного модуля предмета «Технология».
Слайд 4Содержание модуля соответствует федеральному компоненту государственных образовательных стандартов начального общего
образования предмета «Технология» (Приказ МО РФ от 05.03.2004 № 1089
«0б утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего образования, основного общего и среднего (полного) общего образования».)
Слайд 5Данный учебный модуль направлен на подготовку учеников к жизни и
деятельности в информационном пространстве и владению информационной культурой
Слайд 6Основной целью обучения информатике в начальной школе является формирование первоначальных
представлений о свойствах информации, способах работы с ней, в частности,
с использованием компьютера.
Слайд 7Главной задачей учебного модуля «Информатика и ИКТ» является овладение учащимися
умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией в учебной
деятельности и повседневной жизни
Слайд 8На первой ступени обучения реализуются следующие цели обучения: -формирование представлений
об информационной картине мира; -формирование и развитие умений использования компьютера
для получения, поиска, обработки и хранения информации; -формирование умений и навыков создания и преобразования информационных объектов с помощью компьютера; -пропедевтика понятий базового курса информатики; -формирование умений выполнять задание по плану (алгоритму).
Слайд 9Информатика и ИКТ. 3, 4 класс. Мой инструмент компьютер Автор: А.
В. Горячев
Издательство: Баласс
Серия: Образовательная система "Школа 2100"
Слайд 10Цель: апробация новых методик и технологий в обучении и воспитании
младших школьников. Задачи: -Апробация модуля «Практика работы на компьютере» в
курсе «Технология» в младших классах. -Разработка рекомендаций по использованию в учебно-воспитательном процессе учебников А.В.Горячева «Информатика и ИКТ. Мой инструмент компьютер». -Создание электронного пакета документов, необходимых учителю для организации обучения младших школьников работе на компьютере
Слайд 111этап: организационно - подготовительный (первое полугодие 2008-2009г) Его содержание: анализ ситуации,
подготовка нормативно-правовой базы, изучение программ начального общего образования, Базисного учебного
плана и Федерального перечня учебников, повышение квалификации на курсах и семинарах. Завершился этап разработкой рабочих программ по Технологии (модуль «Практика работы на компьютере») для учащихся 3 и 4 классов.
Слайд 12Программы модуля «Практика работы на компьютере» рассчитаны на 34
часа в 3 классе и 34 часа в 4 классе.
Курс носит практический характер, поэтому центральное место в программе занимают практические умения и навыки работы на компьютере.
Слайд 13Используются следующие технологии обучения: 1. Информационные, компьютерные (вытекающие из специфики раздела
«Практика работы на компьютере»). 2. Игровые технологии (организация учебного процесса осуществляется
с учётом возрастных особенностей младших школьников и ведущего типа их деятельности). 3. Здоровьесберегающие технологии (соблюдение установленных норм и правил организации рабочего места, соблюдение регламентированного времени работы учащихся за компьютером, педагогически целесообразный баланс между традиционными методами преподавания и включением в учебно-воспитательный процесс информационных технологий). 4. Проблемно-поисковые технологии (ведущий метод – метод проектов). Изучение каждой темы предполагает выполнение небольших проектных заданий.
Слайд 142 этап: содержательно - деятельностный (январь 2009 – май 2011
г). Его цель: отработка основных направлений деятельности по апробации и внедрению
в учебно-воспитательный процесс учебников А.В. Горячева «Информатика и ИКТ. Мой инструмент компьютер»(3 и 4 класс).
Слайд 15регламент урока:
Организация класса. Инструктаж по ТБ –
5 мин.
Объяснение нового
материала. Работа с учебником. Просмотр презентаций – 15-20 мин.Практическая работа на компьютере – 15-20 мин.
Выключение ПК. Итог урока. Оценки.
Домашнее задание 5-10 мин
В кабинете информатики имеются не только ПК, но и обычные ученические места.
Слайд 16домашнее задание
основная цель – использовать полученные знания, умения и опыт
информационной деятельности при выполнении заданий по другим предметам (работа с
книгой, словарем, рисунком, схемой, подготовка сообщения, поиск и подбор информации.
Слайд 171. Электронные средства учебного назначения сообразно планированию курса. 2. Компьютерные азбуки
и словари для ознакомления, работы с текстом. 3. Клавиатурные тренажеры с
ненавязчивой скоростью работы. 4. Компьютерные раскраски и геометрические конструкторы. 5. Компьютерные мозаики. 6. Логические игры на компьютере. 8. Компьютерные практикумы с иллюстрациями и заданиямиЭлектронные средств учебного назначения
Слайд 183 этап: презентационно - контрольный (май 2011 г). Цель: подвести итог
и выявить перспективы дальнейшей работы. Главным результатом реализации программы можно
считать приобретение учащимися опыта использования информационных технологий в учебной и внеурочной деятельности, и как следствие - повышение уровня качества начального образования
Слайд 19-уровень подготовки и защиты учащимися проектов; -результаты тестирования; -уровень выполнения практических
работ; -уровень самостоятельности при поиске информации в сети Интернет; -участие школьников
5 класса в олимпиаде УрФО( информатика, математика, ОБЖ, русский язык), учащихся 3 класса ЭМУ-эрудит(информатика), учащихся 4 класса УрФО( информатика)Подтверждением является:
Слайд 20использование компьютерных технологий в учебном процессе начальной школы отвечает его
функциональным особенностям и психофизиологическому развитию учащихся.
