Информационно – коммуникационные технологии в начальной школе

СОШ Л.Р.Алиханова

и, вследствие этого, жизненной необходимостью для каждого человека становится умение

получать, перерабатывать и хранить её. Поэтому информатика играет особую роль в эпоху перехода от общества индустриального к обществу информационному.

классах в качестве учебного модуля предмета «Технология».

образования предмета «Технология» (Приказ МО РФ от 05.03.2004 № 1089

«0б утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего образования, основного общего и среднего (полного) общего образования».) 

деятельности в информационном пространстве и владению информационной культурой

представлений о свойствах информации, способах работы с ней, в частности,

с использованием компьютера.

умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией в учебной

деятельности и повседневной жизни

об информационной картине мира; -формирование и развитие умений использования компьютера

для получения, поиска, обработки и хранения информации; -формирование умений и навыков создания и преобразования информационных объектов с помощью компьютера; -пропедевтика понятий базового курса информатики; -формирование умений выполнять задание по плану (алгоритму).

В. Горячев Издательство: Баласс Серия: Образовательная система "Школа 2100"

младших школьников. Задачи: -Апробация модуля «Практика работы на компьютере» в

курсе «Технология» в младших классах. -Разработка рекомендаций по использованию в учебно-воспитательном процессе учебников А.В.Горячева «Информатика и ИКТ. Мой инструмент компьютер». -Создание электронного пакета документов, необходимых учителю для организации обучения младших школьников работе на компьютере

подготовка нормативно-правовой базы, изучение программ начального общего образования, Базисного учебного

плана и Федерального перечня учебников, повышение квалификации на курсах и семинарах. Завершился этап разработкой рабочих программ по Технологии (модуль «Практика работы на компьютере») для учащихся 3 и 4 классов.

часа в 3 классе и 34 часа в 4 классе.

Курс носит практический характер, поэтому центральное место в программе занимают практические умения и навыки работы на компьютере.

«Практика работы на компьютере»). 2. Игровые технологии (организация учебного процесса осуществляется

с учётом возрастных особенностей младших школьников и ведущего типа их деятельности). 3. Здоровьесберегающие технологии (соблюдение установленных норм и правил организации рабочего места, соблюдение регламентированного времени работы учащихся за компьютером, педагогически целесообразный баланс между традиционными методами преподавания и включением в учебно-воспитательный процесс информационных технологий). 4. Проблемно-поисковые технологии (ведущий метод – метод проектов). Изучение каждой темы предполагает выполнение небольших проектных заданий.

г). Его цель: отработка основных направлений деятельности по апробации и внедрению

в учебно-воспитательный процесс учебников А.В. Горячева «Информатика и ИКТ. Мой инструмент компьютер»(3 и 4 класс).

5 мин.
Объяснение нового

материала. Работа с учебником. Просмотр презентаций – 15-20 мин.
Практическая работа на компьютере – 15-20 мин.
Выключение ПК. Итог урока. Оценки.
Домашнее задание 5-10 мин

В кабинете информатики имеются не только ПК, но и обычные ученические места.

информационной деятельности при выполнении заданий по другим предметам (работа с

книгой, словарем, рисунком, схемой, подготовка сообщения, поиск и подбор информации.

и словари для ознакомления, работы с текстом. 3.      Клавиатурные тренажеры с

ненавязчивой скоростью работы. 4.      Компьютерные раскраски и геометрические конструкторы. 5.      Компьютерные мозаики. 6.      Логические игры на компьютере. 8.      Компьютерные практикумы с иллюстрациями и заданиями

Электронные средств учебного назначения

и выявить перспективы дальнейшей работы. Главным результатом реализации программы можно

считать приобретение учащимися опыта использования информационных технологий в учебной и внеурочной деятельности, и как следствие - повышение уровня качества начального образования

работ; -уровень самостоятельности при поиске информации в сети Интернет; -участие школьников

5 класса в олимпиаде УрФО( информатика, математика, ОБЖ, русский язык), учащихся 3 класса ЭМУ-эрудит(информатика), учащихся 4 класса УрФО( информатика)

Подтверждением является:

функциональным особенностям и психофизиологическому развитию учащихся.