Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Каша во рту
Содержание
- 1. Каша во рту
- 2. Проблемный вопрос Как научиться красиво
- 3. “Надо уметь правильно произноситьзвуки, слова, фразы. Научившись
- 4. План исследования: Какие условия нужны для формирования
- 5. Какие условия нужны для формирования звуков?Она выталкивается
- 6. Весь речевой аппарат с точки зрения образования звуков речи, можно разделить на три части:
- 7. Нижний этаж речевого аппарата состоит из двух
- 8. Средний этаж — гортань состоит из трёх
- 9. Всё, что выше гортани носоглотка, носовая
- 10. Вывод: таким образом, речевой аппарат человека похож
- 11. Социологический опрос
- 12. ВыводСудя по результатам опроса, многие ребята не
- 13. Наблюдение: нарушения речи наших одноклассниковВ ходе наблюдения
- 14. Вывод: Из этого исследования видно, что нарушения
- 15. Вопрос: хотели бы вы научиться говорить правильно
- 16. Мы выяснили, какие органы участвуют в образовании
- 17. Предлагаем вам упражнения для гимнастики органов речи
- 18. Рекомендации по проведению артикуляционной гимнастики.Для развития подвижности
- 19. ВыводНе знаю, поможет ли нам гимнастика для
- 20. Информационные ресурсыСонин Н.И., Сапин М.Р. «Человек», учебник
- 21. Скачать презентанцию
Проблемный вопрос Как научиться красиво говорить? ГипотезаЕсли делать специальные упражнения, то гортань, язык и губы будут «производить» такие же прекрасные звуки, как хорошие музыкальные инструменты
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Каша во рту
Выполнили:
Никитенко Марина,
ученица 8 «В» класса
МОУ «Средняя общеобразовательная школа
№ 5»
Слайд 2
Проблемный вопрос
Как научиться красиво говорить?
Гипотеза
Если делать специальные упражнения, то
гортань, язык и губы будут «производить» такие же прекрасные звуки,
как хорошие музыкальные инструменты
Слайд 3
“Надо уметь правильно произносить
звуки, слова, фразы.
Научившись этому так, чтобы
всё это
вошло в привычку, — можно творить”
К.С. Станиславский
Слайд 4План исследования:
Какие условия нужны для формирования звуков речи? (анализ информации).
Социологический
опрос.
Наблюдение за речью одноклассников.
Какие упражнения помогут развить голосовой и
речевой аппарат человека?
Слайд 5 Какие условия нужны для формирования звуков?
Она выталкивается из легких по
бронхам, трахее
через гортань и далее через глотку и полость рта
(илиноса) наружу.
Для образования звуков речи нужны те же условия, что и для образования звуков вообще: движущая сила, тело, колебания которого дадут тоны и шумы, и резонатор для оформления тембра звуков.
Источником образования звуков речи является
Струя воздуха
Слайд 7Нижний этаж речевого аппарата
состоит из двух легких, двух бронхов
и трахеи;
выполняет роль мехов и нагнетает струю выдыхаемого воздуха посредством
напряжения мускулов диафрагмы; образовать звуки речи в нижнем этаже речевого аппарата нельзя.
Слайд 8Средний этаж — гортань
состоит из трёх пар хрящей;
между хрящами
натянуты голосовые связки;
г. с. участвуют в воспроизведении звуков.
Слайд 9Всё, что выше гортани
носоглотка, носовая полость (выполняют роль резонаторов);
язык,
губы, зубы, нижняя челюсть, мягкое небо (участвуют в артикуляции каждого
звука).
Слайд 10Вывод: таким образом, речевой аппарат человека похож на духовые инструменты.
Духовые
инструменты
Речевой аппарат
человека
Меха
Тело, способное
к колебанию
Надставная
труба
Лёгкие
Голосовые
связки
Полость
глотки, рта и носа
Слайд 12Вывод
Судя по результатам опроса, многие ребята не связывают неудачи в
обучении с дефектами речи. Но так как нарушения речи все-таки
у некоторых учеников есть, нам захотелось узнать какие они?
Слайд 13Наблюдение:
нарушения речи наших одноклассников
В ходе наблюдения , мы выяснили,
что Владик С. – шепелявит; Лена Д. – говорит очень
быстро, как бы захлебываясь, при этом теряет (проглатывает) окончания; Настя П. – наоборот, слова тянет, говорит невыразительно и очень тихо. У остальных ребят, на наш взгляд, нарушений речи нет (12,5%).Сравним с данными специалиста!
«...Дефекты в речи у школьников начальных и старших классов оцениваются у нас и по стране в 60—80 %». (Ольга Геннадьевна Фетисова — логофонопед высшей квалификации, г. Москва) О. Г. считает что «у молодых людей, вопреки законам русского языка, нарушены в речи интонации, дикция, ритмическая организация слова».
Слайд 14 Вывод:
Из этого исследования видно, что нарушения речи у одноклассников
есть. Но если сравнить результаты нашего наблюдения с данными логофонопеда,
этих дефектов может быть намного больше.Для получения более правильного результата исследований нам нужен специалист-логопед
Слайд 15Вопрос: хотели бы вы научиться говорить правильно и красиво?
На этот
вопрос положительно ответили все (100%) опрошенных, но (и это удивительно)
только 15 человек согласились вместе с нами выполнять специальные упражнения в течение месяца!
Слайд 16Мы выяснили, какие органы участвуют в образовании звуков.
У нас появилась
команда, которая вместе с нами хотела бы улучшить свою речь.
Мы
решили в течение месяца выполнять специальные упражнения. Подведем итоги
Слайд 17Предлагаем вам упражнения для гимнастики органов речи
Для развития правильного
речевого дыхания.
Для развития подвижности нижней челюсти.
Слайд 18Рекомендации по проведению артикуляционной гимнастики.
Для развития подвижности губ.
Для развития мышц
языка.
За дополнительной информацией просим обратится к материалам буклета.
Слайд 19Вывод
Не знаю, поможет ли нам гимнастика для формирования звуков речи
стать певцом или хорошим оратором, но без сомнения наша речь
будет лучше и выразительнее.
Слайд 20Информационные ресурсы
Сонин Н.И., Сапин М.Р. «Человек», учебник для 8-го класса.
М. «Дрофа», 2002 г.
Колесов Д.В., Маш Р.Д. «Основы гигиены и
санитарии». М.: «Просвещение», 1989 г.http://vedomosti.sfo.ru/articles/#top
http://www.rcio.rsu.ru/webp/class4/potok96/My%20Webs/web_gapeeva/start.htm
Теги
