Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Классификация ошибок и их причины в период обучения грамоте
Содержание
- 1. Классификация ошибок и их причины в период обучения грамоте
- 2. Классификация ошибок и их причины в период обучения грамоте
- 3. Алфавитно – графическое искажение, недописание, прибавление элементов
- 4. Графические ошибкиКоньки –кнькиМалина – млинапропуск букв в
- 5. Чем объясняются эти ошибки:малым опытом чтения и
- 6. Ошибки, состоящие в нарушении графических правилобозначение мягкости
- 7. Ошибки на правила противоречащие нормам произношенияСочетания чк
- 8. Орфографические ошибкиОрфограмма – написание, требующее проверкиОрфограммой может
- 9. Скачать презентанцию
Классификация ошибок и их причины в период обучения грамоте
Слайды и текст этой презентации
Слайд 3Алфавитно – графическое искажение, недописание, прибавление элементов букв
стол – спол
зебра
– зедра
листик – мистик
К алфавитным ошибкам примыкают каллиграфические ошибки:
неумение придерживаться
строкиразмер букв
неправильное соединение
слишком крупное или мелкое письмо
угловатое письмо
Причины: неустойчивое внимание, плохое усвоение начертания букв
Слайд 4Графические ошибки
Коньки –кньки
Малина – млина
пропуск букв в слове(случайные пропуски по
невниманию)
пропуск гласных букв (следствие ориентации детей на согласные звуки при
чтении и письме)пропуск слогов: камыши – каши
замена букв: книга – гнига
перестановка букв и слогов: рисуют – рисюут
вставка и повтор букв и слогов: летит – летитит
Причины: слабое различие на слух парных звонких и глухих согласных, невнимательность.
Слайд 5Чем объясняются эти ошибки:
малым опытом чтения и письма
недостатком навыка звуко
- буквенного анализа слов
низким уровнем внимания
неумением сосредоточиться
нет самопроверки и самоконтроля
(если исправил и нашёл – это невнимание, если не видит – это нет звуко – буквенного анализа)влияние просторечия (добиваться полных ответов).
Ошибки исправляются – общей системой звуко – буквенного анализа, тщательной подготовкой к письму, самопроверкой, зрительными диктантами, списыванием
Слайд 6Ошибки, состоящие в нарушении графических правил
обозначение мягкости согласных : снег
– сьнег
обозначение мягкости согласных при помощи букв я ё е
ю:любит – лубит мяч – мач
двойное обозначение мягкости: у гуся – у гусья
Причина: слабое различие твёрдости и мягкости согласных
Слайд 7Ошибки на правила противоречащие нормам произношения
Сочетания чк чн чщ жи-
ши ча-ща чу-щу
Основа предупреждения этих ошибок:
орфографическая зоркость
(увидеть)внимание
необходимо ребёнку держать в памяти подобные сочетания и следить за тем, чтобы не пропустить их при письме
Слайд 8Орфографические ошибки
Орфограмма – написание, требующее проверки
Орфограммой может быть: отдельная буква,
сочетание букв (чк ши), место разделения слова при переносе на
другую строкуупотребление заглавной буквы (начало предложения, имена, клички, географические названия и др.)
точка в конце предложения
перенос слов на другую строку
пробел – раздельное
написание слов
