Конспект урока по математике на тему : "Время"

I. Организационный момент:

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

помощи слайдов:
числа 33, 34, цифры 3, 4

отгадывать, решать.
Кто хочет получить отметку

«пять»?
Тогда устный счёт пора начать!

следует за числом 17?
*Чему равняется сумма чисел 34 и 30?
*Уменьшаемое

60, вычитаемое 15. Чему равна разность?

осталось одна 5 рублёвая и одна 10 рублёвые монеты. Сколько

денег было вначале? * Дима за одну минуту прочитал 50 слов. Сколько слов он прочтёт за 2 минуты? * 2 яйца сварятся за 5 минут. За сколько минут сварятся 6 яиц?
Проверка ответов: 1) взаимопроверка (меняются в парах тетрадями; 2) ученик читает, а остальные проверяют, хлопком утверждая правильность.

видите на рисунках?
Какова тема нашего урока?
Цель нашего урока:

изучить новую величину- время.
Что нам поможет изучить время?
А на каком уроке мы с вами уже говорили про часы?

Я вам загадаю загадку:
Две сестрицы друг за другом
Пробегают круг за кругом.
Коротышка только раз,
Та, что выше, каждый час.

за коротышка бегает по кругу?
- Почему её

сестрица, что повыше, бегает быстрее ?
Как двигается часовая стрелка?

- А что происходит с минутной стрелкой? Как движется она?
Сколько таких чёрточек на циферблате? Сосчитайте. Считаем хором.

называется….
- А весь круг, который она проходит …

- Так сколько в часе минут?
Карточка Помогайка (закрепляется на доску) :


-Выполним задание №2
- Сколько в одном часе минут?
- Как движется часовая стрелка?
- Как движется минутная стрелка?
(Работа с моделью часов: учитель показывает детям время и предлагает определить.)

1 час = 60 минут

- Во сколько утром начинаются у нас уроки? (8 час)

- Во сколько заканчиваются уроки? (12 час 30 минут)
- Во сколько вы садитесь за уроки? ( в 4 часа дня)
- Во сколько вы ложитесь спать? (в 9 часов вечера)
IV. Физкультминутка.
V. Закрепление изученного материала:
Работа по учебнику:
№ 3, стр. 33- записать в тетрадь.
№ 4- ответить устно.
№ 5 , - работа по памятке. Один ученик делает краткую запись на доске.

С. - 7 дней по 2

часа
П. - 3 дня по 1 часу
-Составьте план решения задачи,
Запишите решение

?

листочках нарисованы часы: определить время и написать на листочках, насколько

они спешат или отстают,
если сейчас : 1 вариант - 5 часов;
2 вариант – 8 часов.

1 вариант.

2 вариант

урока.
- чему учились на уроке?

IX. Рефлексия.
- Понял очень хорошо.
- Понял, но требуется помощь учителя.


До новых встреч!

С. А. Козловой, А. П. Тонких;
Методические рекомендации к учебнику для

2 класса С. А. Козловой, А. Г. Рубина, А.В. Горячева