Мастер-класс для учителей начальной школы по теме: " Применение инновационных технологий на уроках в начальной школе"

ГБОУ СОШ №342 Невского района Санкт-Петербурга

Давыдова Татьяна Александровна

  Государственное бюджетное

общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №342
Невского района Санкт-Петербурга

Мастер – класс
для учителей начальной школы Невского района

Александровна

год – ЛГОУ им. А.С. Пушкина дефектологический факультет
2006 - 2014

год – ГБОУ СОШ№342 Невского района Санкт – Петербурга
2006-2010 уч.г - г.Санкт – Петербург, Автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Ленинградский государственный университет имен А.С.Пушкина» . Специальность -логопедия .Квалификация - учитель-логопед.

Педагогический опыт

модульной (накопительной ) системе на базе НМЦ Невского района по

теме: "Современная воспитательная система образовательных учреждений Санкт-Петербурга" в объёме 12 часов(регистрационный №2206 от 20 февраля 2008г)
- июнь 2008 год - краткосрочные курсы на базе Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования по теме: "Совершенствование профессиональных навыков учителя иностранного языка (начальная школа)" в объёме 80 часов (удостоверение №10337) - май 2010 год - краткосрочные курсы (Негосударственное образовательное учреждение дополнительного образования Гармония по программе проблемно-целевого курса) "Комплексная подготовка детей к школе на основе приемов мнемотехники и ТРИЗ" в объёме 36 часов (регистрационный №76/2010) - 2010-2011 уч.г курсы повышения квалификации по модульной (накопительной ) системе на базе НМЦ Невского района по теме: "Реализация ФГОС в начальной школе" в объёме 18 часов(регистрационный №040 от 31 января 2011г) - 23 мая2011 год - 24 июня 2011 год -  курсы на базе Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования по теме: "Современные подходы к диагностике и коррекции нарушений речи у младших школьников" в объёме 144 часов (СВИДЕТЕЛЬСТВО о повышении квалификации ПК №004246, регистрационный номер 5553).

и развития
смысловых ориентаций, знаний, умений,
навыков и опыта деятельности

по отношению
к определенному кругу объектов реальной действительности».

Моё педагогическое кредо

обучить учащихся навыкам, но и привить им любовь к творчеству.

технологии
- Динамические паузы
- Физ-минутки
- Использование дидактического материала и работа с

ним(дидактические игры)

учитывающая важнейшие характеристики образовательной среды и условия жизни ребенка, воздействующие

на здоровье ребенка.
Система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленная на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития.

психологическое содержание, как говорят сами дети, “любовь, добро и счастье”,

переходящее от одного поколения к другому и не утрачивающее со временем своего значения.
Она дает первые представления ребенку о прекрасном и безобразном, нравственном и безнравственном.
Сказка трансформирует героя, превращая слабого в сильного, маленького во взрослого, этим самым открывает ребенку перспективы собственного роста.
Сказка дарит надежду и мечты – предощущение будущего, становится неким духовным оберегом детства.

что музыка может успокоить, но может привести и в крайнее

возбуждение, может укрепляться иммунная система, что приводит к снижению заболеваемости, улучшает обмен веществ, активнее идут восстановительные процессы, и человек выздоравливает. Пение как средство лечения назначается детям с заболеванием дыхательных путей. Специалисты ставят перед собой задачу целенаправленного воздействия музыки на ребенка с учетом его настроения, возраста, пола, сезона года и даже времени суток.

и долголетие отдельного человека, процветание всей нации. В последнее время

в состоянии психического и нравственного здоровья населения России наметилась четкая тенденция к ухудшению. Библиотерапевтическая технология имеет двойственную направленность – клиническую и гуманистическую: способствует выздоровлению больного человека, с одной стороны, с другой – помогает здоровым людям приспособиться к окружающей действительности, повышает уровень межличностных контактов.

Тема: «Числа 1 и 2, счёт предметов»
Окружающий мир
Тема: «Что растёт

в лесу»

писать цифру 2;
Дать представление о грибах, как части живой природы;
Воспитывать

гуманное отношение к живому, нормы поведения в природной среде

– «цепочкой»,
Назвать числа по порядку от 1 до 9,
Назвать

соседей чисел 4, 5, 7 и т.д.
4. Путешествие в лес (сказочный персонаж Лесовичёк приходит на урок)
Обсуждение внешних признаков грибов
В лесу встретили другого сказочного персонажа Зайчика, который помогает ребятам считать грибы.
Знакомство с несъедобными грибами (Мухомор).

грибок. Она не знала, как его называют, и решила поискать

ещё. Через два шага она увидела ещё один. Девочка подумала, что через каждые два шага ей будут попадаться грибы, но больше она не нашла.
Сколько грибов увидела Аня?

Ответ: 2 гриба

1+1=2 (г.)

На сколько?
2 > 1

для человека грибы, потому что ими питаются многие животные, насекомые,

птицы.
Мухомор, например, служит лекарством для лося. А осина и береза плохо растут без грибов.

А знаете ли вы что…

фона
Оправданное использование анимации и спецэффектов

и активизирует познавательную деятельность

аудио- средств

информационных средств (графику, текст, видео, фотографию, анимацию, звуковые эффекты).

Важно учитывать

и рациональное использование мультимедиа

Андерсена
«Снежная королева»
Тема урока:

задаются вопросы:
- А в роли какого героя этой сказки ты

хотел бы побывать?
- Почему?

Слушая музыку, попытайтесь представить себе образ Снежной Королевы.

Королеву?

плутовка,
Рыжая головка,
Пушистый хвост-краса.
Кто это?...
ЛИСА

К А

А
Тема урока: «Правописание ЖИ-ШИ,
ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ».
У

только тогда считаться полноценной и эффективной, когда в полной мере,

профессионально и в единой системе реализуются здоровьесберегающие и здоровьеформирующие технологии».

Санкт-Петербург, 2011 г.