"Методы обучения чтению в начальных классах"

чтения активное отношение к читаемому;

Сформировать у учащихся навык чтения на

уровне, позволяющем осваивать систематические курсы в среднем звене школы;

Обеспечить полноценное восприятие художественных и научно – познавательных текстов;

Научить работать с учебной и детской книгой.

учителем в работе по обучению чтению разнообразных приемов и методов.

Методы

обучения чтению:

1. Фонетический метод.

2. Лингвистический метод.

3. Метод целых слов.

4. Метод целого текста.

основе – обучение произношению букв и звуков, а когда ребенок

накапливает достаточные знания, он переходит к слогам, а потом и к целым словам.

К этому методу можно отнести такие игры и упражнения как:

- «Буквы спрятались»
- «Стилизованные буквы»

запасом слов, и этот метод предлагает начинать обучение на тех

словах, которые часто используется, а также на тех, которые начинаются так как пишутся. Именно на примере последних ребенок усваивает соответствие между буквами и звуками.

К этому методу можно отнести такие игры и упражнения как:
«Покатаемся на горках»
« Слоговые таблицы»
«Марсианские стихотворения»
«Чтение слогов напечатанных
стилизованными буквами»

распознавать слова как целые единицы, не разбивая на составляющие. В

этом методе не учат ни названий букв, ни звуков. Ребенку показывают слово и произносят его. После того как выучено 50-100 слов, ему дают текст. В котором эти слова часто встречаются.

К этому методу можно отнести такие игры и упражнения:
- «Чтение слогов с пропущенными буквами»
- «Слово закружилось»
- «Разорви цепочку букв»
- «Чтение столбиков слов,
имеющих одинаковую концовку»

целых слов, но больше опирается на языковый опыт ребенка. Например,

дается книга с увлекательным сюжетом. Ребенок читает, встречает незнакомые слова, о смысле которых ему нужно догадаться с помощью контекста или иллюстраций. При этом поощряется не только чтение, но написание собственных сказок.

К этому методу можно отнести такие игры и упражнения:
«Чтение словосочетаний и текстов напечатанных разными
шрифтами»

4. Метод целого текста.

– популярной литературе, периодике; это неисчерпаемый источник обогащения знаниями, универсальный

способ развития познавательных и речевых способностей ребенка, его творческих сил, мощное средство воспитания нравственных качеств и развития эстетических чувств; это и то, с помощью чего дети изучают большинство учебных предметов.

Что же такое чтение?

и отчет
Ролевая игра
Мозговой штурм
Дебаты
В интерактивной методике, как и в любой

другой методике преподавания, существует множество приемов, которые способствуют организации взаимодействия в группе. Эти приемы можно классифицировать следующим образом:

недостаточное внимание уделяют роли ученика в учебном процессе. «Существующий стан

обучения младших школьников свидетельствует, что около 80 % детей остаются на уроке пассивными, и эта пассивность наблюдается на протяжении последующих лет обучения. Иными словами, дети «отсиживают» уроки»- утверждает И.Шевчук. кандидат педагогических наук, доцент Уманского государственного университета, имени П.Тычины. Воздействовать на процесс обучения, повысить его эффективность может использование интерактивных и проектных технологий в обучении младших школьников.

учебной деятельности. От творческой активности школьника, его умения доказательно мыслить,

обобщать и высказывать свои мысли, умения общаться с одноклассниками, с учителем зависит результативность урока.
Современное общество заинтересовано в том, чтобы его граждане были способны самостоятельно и активно действовать, творчески мыслить, принимать решения, быстро адаптироваться к изменяющимся условиям жизни.

процесс каждого ученика, создают условия для всестороннего развития личности,

значительно повышают успешность и результативность обучения