Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Методы преподавания русского языка по обновленной программе 1- классе
Содержание
- 1. Методы преподавания русского языка по обновленной программе 1- классе
- 2. Содержательное отличие обновленных учебных программ- принцип спиральности при проектировании содержания предмета
- 3. - иерархия целей обучения по таксономии Блума,
- 4. - наличие «сквозных тем» между предметами как
- 5. организация учебного процесса с использованием долгосрочных, среднесрочных и краткосрочных планов
- 6. повышение воспитательного потенциала обучения, формирование нравственно-духовных качеств обучающегося
- 7. - педагогическое целеполагание по уровням образования и
- 8. - соответствие содержания разделов и предложенных тем запросам времени, акцент на формирование социальных навыков
- 9. - системно-деятельностный подход в обучении (активное включение ученика в процесс познания)
- 10. Функциональное и творческое применение знанийКритическое мышлениеПроведение исследовательских
- 11. ЦельФормирование основ для развития коммуникативных навыков,которые обеспечивают
- 12. Изучение предмета способст-вует-Формированию навыков слушания,чтения и понимания
- 13. ТЫҢДАЛЫМслушаниеАЙТЫЛЫМговорениеОҚЫЛЫМчтениеЖАЗЫЛЫМписьмоЯзыковые предметыразвивают коммуникативные навыки
- 14. Слушание Слушание-слушать разговорную
- 15. Говорение-Повторять простые слова и фразы для сообщения
- 16. Чтение-узнавать свое имя,знакомые слова и некоторые бкувы-узнавать
- 17. Письмо-копировать знакомые слова и писать слева направо-демонстрировать
- 18. «Мы принуждаем наших детей заучивать и запоминать
- 19. Скачать презентанцию
Содержательное отличие обновленных учебных программ- принцип спиральности при проектировании содержания предмета
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Содержательное отличие обновленных учебных программ
- принцип спиральности при проектировании содержания
предмета
Слайд 3- иерархия целей обучения по таксономии Блума, основанная на закономерностях
познания и классифицируемая по наиболее важным видам предметных операций
Слайд 4- наличие «сквозных тем» между предметами как внутри одной образовательной
области, так и при реализации межпредметных связей
Слайд 5организация учебного процесса с использованием долгосрочных, среднесрочных и краткосрочных планов
Слайд 6повышение воспитательного потенциала обучения, формирование нравственно-духовных качеств обучающегося
Слайд 7- педагогическое целеполагание по уровням образования и на протяжении всего
курса обучения, что позволяет максимально учесть внутрипредметные связи
Слайд 8- соответствие содержания разделов и предложенных тем запросам времени, акцент
на формирование социальных навыков
Слайд 10Функциональное и творческое применение знаний
Критическое мышление
Проведение исследовательских работ
Использование информационно-коммуникационных технологий
Применение
различных способов коммуникации, в том числе языковых навыков
Умение работать в
группе и индивидуальноЦель начального образования: создание образовательного пространства, благоприятного для гармоничного становления и развития личности обучающегося, обладающей основами навыков широкого спектра.
НАВЫКИ ШИРОКОГО
СПЕКТРА
Слайд 11Цель
Формирование основ для развития коммуникативных навыков,которые обеспечивают свободное владение языком
в различных сферах и ситуациях,а также навыков,необходимых для взаимодействия,взаимопонимания и
улучшения уровня владения языком
Слайд 12Изучение предмета
способст-вует
-Формированию навыков слушания,чтения и понимания текста,говорения и письма;
-пополнению
словарного запаса коммуникативной лексики русского языка;
-развитию коммуникабельности,диалогичес-
кой и монологической речи;
-развитию
умения работать в паре,в группе,выполнять различные роли (лидера,исполнителя);-развитию уважения к культуре народов многонационального Казахстана и других стран.
Слайд 13ТЫҢДАЛЫМ
слушание
АЙТЫЛЫМ
говорение
ОҚЫЛЫМ
чтение
ЖАЗЫЛЫМ
письмо
Языковые предметы
развивают коммуникативные навыки
Слайд 14
Слушание
Слушание
-слушать разговорную речь и использовать
ее в играх,следуя простым индивидуальным указаниям;
-слушать и повторять несложные песни
и стихотворения;-понимать устные выступления;
- отвечать на приветствия,комментарии,вопросы или указания при поддержке учителя
Слайд 15Говорение
-Повторять простые слова и фразы для сообщения смысла,соблюдая порядок слов
и произношения
-передовать содержания текста,используя отдельные слова и фразы
-использовать словарь изученных
слов
Слайд 16Чтение
-узнавать свое имя,знакомые слова и некоторые бкувы
-узнавать надписи вокруг школы
при поддержке учителя
-распознавать отдельные буквы и звуки алфавита
-осознавать,что печатный текст
содержит смысл и надо читать слева направо и сверху вниз
Слайд 17Письмо
-копировать знакомые слова и писать слева направо
-демонстрировать отдельные знания звуков/букв
на письме
-объяснять значение слов в письменной форме в виде рисунка
Слайд 18«Мы принуждаем наших детей
заучивать и запоминать огромный
груз мёртвых
знаний...
Именно на этом отрезке жизни растущий и взрослеющий человек
мог бы получить мощное развитие талантов и способностей, познавательных мотивов и взглядов, составить в себе целостную картину мира»
Ш.А. Амонашвили
