Слайд 1«МОЕ ВЛИЯНИЕ НА МЛАДШЕГО БРАТА».
учебно – исследовательская работа
ученика
4 класса А
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №27
с углубленным
изучением предметов
гуманитарного профиля»
Денисова Андрея
Руководитель: Томилина Елена Михайловна,
учитель начальных классов,
первая квалификационная категория
Слайд 2
Цель работы:
Изучить, как я влияю на
младшего брата.
Гипотеза исследования:
Предполагаю, что я смогу положительно влиять на своего младшего брата Даниила.
Слайд 3
Задачи: 1) Изучить литературу, Интернет-ресурсы по теме исследования;
2) Провести анкетирование
среди учащихся и их родителей;
3)Узнать мнение специалистов (врача-невролога, психолога) об особенностях развития младшего брата;
4) Провести эксперименты;
5) Проанализировать полученные результаты, сделать вывод;
6) Создать фотоальбом «Мы вместе познаём мир».
Методы исследования: самостоятельные размышления, изучение литературы по проблеме, поиск Интернет-ресурсов, разговор со специалистами, проведение экспериментов, наблюдение.
Слайд 4
Влияние –
действие, оказываемое кем – нибудь (чем –
нибудь) на кого – либо (что – либо), воздействие.
(словарь С. И. Ожегова)
Слайд 51. Происходит ли в вашей семье влияние на младших детей
со стороны старших?
Слайд 62. Какое это, по-вашему мнению, влияние: положительное или отрицательное?
Слайд 7Вывод:
Большинство детей и родителей считают влияние старших
детей в семье на младших положительным.
Слайд 81. Происходит ли в вашей семье влияние на младших детей
со стороны старших?
Слайд 92. Какое это, по-вашему мнению, влияние: положительное или отрицательное?
Слайд 10
У девочек положительных ответов оказалось больше. У меня есть
два предположения на этот счёт:
1. Девочки - будущие мамы,
они мягче, добрее, терпеливее, поэтому лучше влияют на малышей.
2. Мальчики были более искренни в своих ответах, чем девочки.
Слайд 11Брат узнает меня по внешнему виду.
Брат различает голоса незнакомых и
близких людей, реагирует на них по-разному.
Слайд 15выводы
Мой братишка стал более общительным, и врач
отметила улучшение речевого развития.
Мой брат без общения со мной развивался
бы хуже, не был бы таким смышлёным, жизнерадостным.
Слайд 16Вывод
Мой брат без общения со мной
развивался бы хуже, не был бы таким смышлёным, жизнерадостным.
Слайд 17Мой младший брат влияет на меня?...
Слайд 18«Братская любовь крепче каменных стен».
В.И. Даль.
Слайд 19ЛИТЕРАТУРА:
1. Васильева, Н.Н. Развивающие игры для малышей / Н.Н.Васильева,
Н.В.Новоторцева. – Ярославль: «Академия развития», 1999. – 207 с.
2.
Каган, В.Е. Семья, дитя, врач / В.Е.Каган, А.Н.Левин. – М.: «Прогресс», 1995. – 154 с.
3. Макарова, В.И. Ребенок от рождения до трех лет / В.И.Макарова, В.Ф. Солодовникова. – М.: «Эксмо», 2007. – 187 с.
4. Ожегов, С. И. Толковый словарь русского языка / С.И.Ожегов, Н.Ю. Шведова. – М.: ООО «ИТИ Новые технологии», 2003.- 939 с.
5. Шумакова, Н.Б. Программа «Одаренный ребёнок» (Методическое пособие. 2 год обучения. Тема «Влияние» / Н.Б.Шумакова.- М.: Институт развития одаренности. Школа «Созвездие», - 1993. – 62 с.
ИНТЕРНЕТ – РЕСУРСЫ
6. http://aqu1-3.narod.ru/
7. http://www.infocom2004.ru/tracker/razvitie rechi
8. http://www.danilova.ru/publication/vozrast 2.htm
![Звук [щʾ], буквы Щ, щ 1 класс УМК Школа России](/img/thumbs/866129ddfb816cf802e001cb43067fd5-800x.jpg)
