Использование мультипликации с целью социализации детей старшего дошкольного возраста

способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и

правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками, может соблюдать правила безопасного поведения и личной гигиены;

умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам;

способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старается разрешать конфликты.

представления об окружающем мире, знакомят с новыми словами, явлениями, ситуациям;
 показывают

примеры поведения, что способствует социализации, поскольку дети учатся, подражая;
 формируют оценочное отношения к миру, развитие мышления, понимание причинно-следственных связей;
 развивают эстетический вкус, чувство юмора;
мультфильмы помогают реализовать эмоциональные потребности.

дети будут смотреть мультфильм о…... (высказывает общую мысль сюжета), либо

задает проблему. показ мультфильма;
беседа, вопросы детям, обсуждение, выводы. Задача — получение детьми нового знания;
игра на основе выводов, упражнение.

15 с. Цель: показать, что цель нужно определять осознанно, предварительно подумав, что

она возникает из проблемы. Формируемые представления: выбор цели.

что цели можно достичь, только когда дело будет доведено до

конца.
Формируемые представления: движение к цели до конца, получение результата.

что лень и постоянные удовольствия не приносят никакого результата. 

представление о труде как основе жизни всех живых существ. Формируемые представления: труд

как основа жизни.

новых знаний и умений приводит к росту человека. Формируемые представления: труд как

способ развития себя.

отношение к школе, а также представление, что знания необходимы в

жизни. Формируемые представления: желание и понимание необходимости учиться в школе.