Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Начальная школа
Содержание
- 1. Начальная школа
- 2. А ЧОТ ЖЕ ЧУВСТВУЮТ И ГОВОРЯТ НАШИ ДЕТИ?
- 3. Слайд 3
- 4. Слайд 4
- 5. Слайд 5
- 6. ЧТО ТРЕВОЖИТ НАШИХ ДЕТЕЙ?
- 7. ЧТО ТРЕВОЖИТ ДЕТЕЙ ?боязнь «быть не тем»страх сделать ошибкубоязнь получить плохую отметкубоязнь конфликта со сверстниками
- 8. ТАК КАК ЖЕ МЫ МОЖЕМ ПОМОЧЬ ДЕТЯМ
- 9. ТАК КАК ЖЕ МЫ МОЖЕМ ПОМОЧЬ ДЕТЯМ
- 10. ОСНОВНЫЕ СОСТАВЛЯЮЩИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОМФОРТНОСТИ НА УРОКАХУчимся распознавать
- 11. РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИРОВАНИЯ1.ЕСЛИ НА УРОКЕ У РЕБЯТ ПОЛУЧАЕТСЯ
- 12. САМОЕ ДОРОГОЕ, ЧТО ЕСТЬ У НАСВолшебное слово
- 13. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !!!
- 14. Скачать презентанцию
А ЧОТ ЖЕ ЧУВСТВУЮТ И ГОВОРЯТ НАШИ ДЕТИ?
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА
РЕАЛИЗАЦИЯ ПРИНЦИПА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОМФОРТНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
ШКОЛЫ №1245
Слайд 7ЧТО ТРЕВОЖИТ ДЕТЕЙ ?
боязнь «быть не тем»
страх сделать ошибку
боязнь получить
плохую отметку
боязнь конфликта со сверстниками
Слайд 8ТАК КАК ЖЕ МЫ МОЖЕМ ПОМОЧЬ ДЕТЯМ СПРАВИТЬСЯ С ИХ
СТРАХАМИ И СОЗДАТЬ КОМФОРТНЫЕ УСЛОВИЯ ОБУЧЕНИЯ ?
Слайд 9ТАК КАК ЖЕ МЫ МОЖЕМ ПОМОЧЬ ДЕТЯМ СПРАВИТЬСЯ С ИХ
СТРАХАМИ И СОЗДАТЬ КОМФОРТНЫЕ УСЛОВИЯ ОБУЧЕНИЯ ?
Слайд 10ОСНОВНЫЕ СОСТАВЛЯЮЩИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОМФОРТНОСТИ НА УРОКАХ
Учимся распознавать и интерпретировать стрессовые
реакции у детей.
Обеспечиваем детям тёплое, надёжное пристанище, чтобы вернуть им
уверенность.Даём детям возможность рассказывать о том, что они чувствуют.
Не препятствуем регрессивному или не соответствующему возрасту поведению.
Помогаем детям понять смысл событий или обстоятельств, давая им необходимые объяснения.
Выбираем стиль общения с детьми на занятиях.
Главенствующую роль мы отводим мотивационному развитию ребёнка.
Слайд 11РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИРОВАНИЯ
1.ЕСЛИ НА УРОКЕ У РЕБЯТ ПОЛУЧАЕТСЯ ОТВЕТИТЬ НА ВОПРОСЫ
УЧИТЕЛЯ.
2.ЕСЛИ УДАЛОСЬ ПОНЯТЬ ИЗУЧАЕМЫЙ МАТЕРИАЛ.
3.ЕСЛИ УЧАЩИЕСЯ ВЫПОЛНЯЮТ ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ.
4.ЕСЛИ ИСПОЛЬЗУЮТСЯ
ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА: КОМПЬЮТЕР, ВИДЕО-/АУДИО-ЗАПИСИ И Т.Д.
5.ЕСЛИ УЧИТЕЛЬ ВОВРЕМЯ ЗАМЕТИЛ И ПОМОГ УЧЕНИКУ.
Слайд 12САМОЕ ДОРОГОЕ, ЧТО ЕСТЬ У НАС
Волшебное слово УЧИТЕЛЬ
Знакомо с рождения
всем!
Вы – друг, педагог, покровитель
В решении стольких проблем!
Спасибо за знаний
просторы,За радость и свет школьных лет,
Душевность, тепло разговоров,
За опыт и счастье побед!
Теги
