Нравственно патриотическое воспитание в дошкольников

которую изъездил и узнал Ты вспоминаешь Родину, такую, какой ее ты

с детства увидал».

ценности: любовь к родителям и семье, близким людям, родному месту,

где он вырос, и, безусловно, к Родине. При этом важно не забывать, что сами по себе знания являются пищей для ума, а патриотизма «от ума» не бывает, он бывает только от «сердца». Ум как бы способствует духовно- нравственной работе души, а любящее сердце создает патри­отическое мировоззрение.

к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу;
* Формирование бережного

отношения к природе и всему живому;
* Расширение представлений о городах России;
*Знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн) со столицей города Москва
*Формирование элементарных знаний о правах человека;
*Развитие интереса к русским традициям и промыслам;
*Формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям.

город.

обязанности
-

самым близким людям - матери, отцу, бабушке, дедушке. Это, корни

связывающие его с родным домом и ближайшим окружением.

прошлом края и страны;
семья — ячейка общества, хранительница национальных традиций;
счастье

семьи — счастье и благополучие народа, общества, государства.

малыш, чему он изумляется и что вызывает отклик в его

душе… Это играет огромную роль в становлении личности патриота.
С младенчества ребенок слышит родную речь. У каждого народа свои сказки, и все они передают из поколения в поколение основные патриотические ценности: добро, дружбу, взаимопомощь, трудолюбие

родному краю имеет его ближайшее окружение.
Какие сведения и понятия о

родном городе способны усвоить дети? Четырехлетний ребенок должен знать название своей улицы и той на которой находится детский сад. Внимание детей постарше надо привлечь к тем объектам, которые расположены на ближайших улицах: школе, аптеке, магазинах и т.д., рассказать об их назначении, подчеркнуть, что все это создано для удобства людей.
Диапазон объектов, с которыми знакомят старших дошкольников, расширяется: это район и город в целом, его достопримечательности, исторические места и памятники. Объяснить детям, в честь кого они воздвигнуты. Старший дошкольник должен знать название своего города, своей улицы, прилегающих к ней улиц, в честь кого они названы. Так же объяснить, что у каждого человека есть родной дом и город, где он родился и живет.

здесь, в Кремле, работает президент и наше правительство. А вот

и один из главных символов страны – Красная площадь.

что у нашего государства нет злых намерений, оно честно и

открыто относится ко всем странам.
Синяя полоса в середине – символ миролюбия – говорит о том, что Россия против войны.
Красная полоса – символ отваги – означает, что каждый гражданин России готов защищать свободу и честь  Родины от врагов .
День Государственного флага Российской Федерации – национальный праздник России- отмечается ежегодно 22 августа.

углами, заостренный в оконечности красный геральдический щит с золотым двуглавым

орлом, поднявшим верх распущенные крылья. Орел увенчан двумя малыми коронами и - над ними - одной большой короной, соединенными лентой. В правой лапе орла - скипетр, в левой - держава. На груди орла, в красном щите, - серебряный всадник в синем плаще на серебряном коне, поражающий серебряным копьем черного опрокинутого навзничь и попранного дракона.

для того, чтобы можно было отличить друг от друга закованных

в железные доспехи воинов. Такой символ появился на рыцарских щитах. Шло время, не стало рыцарей, но остались гербы. Герб является знаком отличия, эмблемой государства. Его изображение помещается на флагах, печатях, монетах, на паспорте гражданина России, на пограничных столбах, на зданиях, где работает правительство.

встают, когда звучит гимн, и слушают его стоя.
Текст Государственного гимна

Российской Федерации (слова С.В.Михалкова)

Государственный гимн Российской Федерации

живому, к предметам и явлениям окружающей среды.

ею имеет огромное значение не только для эстетического развития детей,

но и для нравственного воспитания, в частности, для пробуждения у дошкольников патриотических чувств, чуткости к окружающему.

ней, первое условие воспитания через природу.
Природа – неисчерпаемый источник,

из которого ребенок черпает многие свои первые знания и впечатления. Дети рано начинают замечать и интересоваться окружающими их объектами неживой и живой природы. Ребенок замечает все: трудолюбивого муравья на лесной тропинке, подвижного жучка, крохотного паучка в густой траве.. 

одного маленького человечка, но и всего общества в целом. В

этом возрасте происходит формирование у детей навыков уважительного и доброжелательного поведения во время взаимоотношений с представителями разных культур, умение воспринимать окружающее как результат сотрудничества людей разных национальностей, разного этнического происхождения. Они положительно влияют на человека, преображают его, возвышают, возвращают в более гармоничное состояние.

время является его духовное нравственно-патриотическое возрождение, которое невозможно осуществить, не

усваивая культурно-исторический опыт народа. Ни что так не способствует формированию и развитию личности, её творческой активности, как обращение к народным традициям, обрядам, народному творчеству, устному и песенному, поскольку, находясь в естественной речевой обстановке, которой является для ребенка его родной язык .  

ему: природа и мир животных, жизнь дома (детского сада, родного

края); труд людей, традиции, общественные события и т.д. Причем эпизоды, к которым привлекается внимание детей, должны быть яркими, образными, конкретными, вызывающими интерес. Любой край, область, даже небольшая деревня неповторимы. В каждом месте своя природа, свои традиции и свой быт. Отбор соответствующего материала позволяет формировать у дошкольников представление о том, чем славен родной край.