Нравственное воспитание младших школьников

добра,
в совершенном умении и желании
творить добро»

И. Песталоцци

лицо,
и одежда, и душа, и мысли…»

А. П. Чехов

общество нуждается в подготовке широко образованных,
высоко нравственных людей, обладающих не

только знаниями, но и прекрасными
чертами личности.
Во-вторых, в современном мире ребёнок развивается, окружённый
множеством разнообразных источников сильного воздействия как позитивного,
так и негативного характера на ещё только формирующуюся сферу нравственности.
В-третьих, само по себе образование не гарантирует высокого уровня
нравственной воспитанности.
В-четвёртых, нравственные знания информируют ребёнка о нормах поведения
в современном обществе, дают представления о последствиях нарушения этих норм
или последствиях данного поступка для окружающих людей.

понимание и учёт в работе всех источников
нравственного опыта воспитанников: деятельность

(учебная,
общественно полезная), отношения между детьми в
коллективе, отношения воспитанников с педагогами и
родителями, эстетика быта, мир природы, искусства;
во-вторых, правильное соотношение форм деятельности
и просвещения на разных возрастных этапах;
в-третьих, включение нравственных критериев в оценку
всех без исключения видов деятельности и проявлений
личности ребёнка.

нравственного развития и формирования личности учащихся является урок.

Уроки чтения – уроки нравственности. Произведения украинских и русских писателей способствуют воспитанию любви к Родине, её прошлому и настоящему. Знакомя детей с рассказами «о друзьях хороших и верных», учу их смелости, умению оценивать свои поступки и поступки товарищей, взаимопомощи, милосердию, отзывчивости, доброте, уважению к старшим, стараюсь вызывать сочувствие чужому горю, желание прийти на помощь. На уроках чтения воспитываю любовь к труду и уважение к людям труда, развиваю желание трудиться и творить добро, прививаю любовь к природе, бережное отношение к ней.

по предмету «Я и Украина». Статьи учебника «Мы Украинцы», «Без

родины жизнь не жизнь», «Твоя страна – Украина», «Символы государства» и другие способствуют формированию гражданской позиции учащихся, воспитанию патриотических чувств, гордости за свою Родину – Украину.

воспитания. Традиционными стали для моих учеников экскурсии в музеи «Украинская

хата», «Крымскотатарский дом», этнографический уголок «Русская изба», где дети знакомятся с бытом, обычаями и традициями народов, населяющих Крым.

В музее «Украинская хата»

Крым чистым», шефство над памятником погибшим воинам-землякам воспитывает в учащихся

трудолюбие, любовь к родному краю, патриотизм, чувство долга перед односельчанами, завоевавшими мир и счастье для детей.

Участие в акции
«Сделаем Крым чистым»

сердце ребёнка
чувства милосердия, доброты, ответственности за братьев наших
меньших
А здесь, в

саду за школой,
Среди седых ветвей.
Готов обед весёлый
Для птичек у детей!

И ты ушел, приказ отдан.
Ты верен долгу и присяге,
И целиком Афганистан
Застыл в твоём прощальном взгляде…
Встреча с воинами-интернационалистами

жизнью твоей, ветеран.







С Днём Победы тебя,

с Днём Победы!
Да хранит тебя жизнь,
ветеран…

числе и правил дорожного движения, – показатель нравственности, воспитанности, внутренней

культуры человека, ответственности за свою жизнь и жизнь других

всех нас ярмарка зовёт!
Хочешь быть в кругу друзей

–
руку протяни скорей!





Коллективные мероприятия, игры,
забавы воспитывают чувство
товарищества, взаимопомощи,
сближают детей. Только в
отношениях с другими ребёнок
раскрывается, проявляет свои
человеческие качества.

организованный досуг делает детей дружными, сплочёнными, развивает чувство справедливости, честности,

умение достойно проигрывать.

Лень свою должна
знать меру.
В ней –
причина многих бед.
Для других ты будь
примером,
Развивай свой
интеллект.

Как приятно вдыхать
ароматы осенних трав и
любоваться природой
родного края.






Обогнать друг друга

рады,
Ты смотри, дружок, не падай!

нравственная воспитанность. Она материализуется в общественно ценных свойствах и качествах

личности, проявляется в отношениях, деятельности, общении. Нравственное воспитание эффективно тогда, когда его следствием становится нравственное самовоспитание (целенаправленное воздействие индивида на самого себя с целью выработки желаемых черт характера) и самосовершенствование (процесс углубления общего нравственного состояния личности, возвышение всего образа жизни, поднятие его на ступень более высокого качества) школьников.